苏洋
- 作品数：11 被引量：26H指数：4
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 从奥巴马到特朗普:美国对外教育援助战略的“变”与“不变”——以美国国际开发署为例被引量：5
- 2020年
- 美国是第二次世界大战后最早开展大规模对外援助的国家,从奥巴马政府到特朗普政府,以其专门的对外援助机构美国国际开发署为代表开展的对外教育援助战略,在过去十余年间经历了从"民主输出"到"利益优先"、从强调公平到愈发关注教育质量的转变。美国对外教育援助战略在援助理念、指导原则以及援助目标与措施等方面逐渐形成了一些相对统一的价值取向,包括始终以实现本国利益为中心;围绕国家战略和国际形势不断进行调整与转变;合作伙伴日趋多样化;及时评价援助效果,不断调整教育援助战略。
- 苏洋刘宝存
- 全球教育改革:国际化·区域化·本土化——“第五届世界比较教育论坛”会议综述被引量：1
- 2014年
- 2014年9月27日至28日，“第五届世界比较教育论坛”在北京师范大学召开。此次会议由北京师范大学主办，北京师范大学国际与比较教育研究院、中国教育学会比较教育分会承办。来自美国、英国、德国、法国、加拿大、日本、俄罗斯、瑞典、澳大利亚、南非、芬兰、中国等20多个国家以及香港和台湾地区的著名专家、学者、教师、学生等260余人参加了这次盛会。
- 苏洋吕云震
- 关键词：世界比较教育论坛教育改革本土化
- 高挑战-高能力的平衡是产生流畅经验的必要条件吗?
- 从上世纪70年代,美国著名心理学家Csikszentimihalyi首先提出流畅经验(Flow)这一概念以来,关于流畅经验的理论研究和应用研究纷纷展开。流畅经验,作为一种指向于现在的积极体验,目前已成为积极心理学研究的重...
- 苏洋
- 关键词：喜好程度积极心理学操作性定义
- 古德莱德论学校教育改革被引量：2
- 2015年
- 文章分析了美国教育家约翰·I.古德莱德有关学校教育改革的思想,介绍了古德莱德进行学校教育改革研究的背景,概述了古德莱德对美国"政治性"学校教育改革的剖析,阐释了美国历史上多次教育改革失败的原因,从全面的教育——学校教育的目标、与生活紧密相联的教育——教室与课堂、平等的教育——获取知识的机会、教师的角色与专业性——教师与教学环境等四个方面介绍了古德莱德对学校"语法法则"的诠释。
- 苏洋
- 关键词：古德莱德学校教育改革
- 制度化与语境化:比较教育研究的辩证法被引量：6
- 2017年
- 比较教育是一个开放、包容的研究领域,具有跨学科性。在200年的发展历程中,从朱利安、诺亚等人主张的实证主义方法,到乌申斯基、萨德勒等学者主张的相对主义方法,再到狄尔泰、康德尔等学者的历史功能主义方法和今天卡扎米亚斯、斯塔奈哈姆泽、施瑞尔等人对"语境和文化"的强调,比较教育已成为一个具有文化敏感性的学科,具有辩证的本质和独特的学科发展模式。在全球化的今天,比较教育的重要性日益凸显,但比较教育的研究必须以多种方式考虑语境的重要性。中国比较教育学科的建设也要扎根于本土文化,才能更好地发展,从而在世界多样性中形成新的身份认同,获得学科自信。
- 李荣安苏洋刘宝存
- 关键词：比较教育学科性质跨学科性语境本土文化
- 新西兰:PISA数学成绩落后引发批评
- 2014年
- 据新西兰《Stuff》新闻网2013年12月8日报道，新西兰参加了经合组织2012年国际学生评估项目（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，即PISA）的测试，新西兰学生在测试结果中的排名，特别是数学成绩的落后引发了一系列声讨和指责。
- 苏洋
- 关键词：数学成绩PISA国际学生评估项目经合组织新闻网
- 共建“一带一路”倡议下中国扩大教育对外开放十年实践审思
- 2024年
- 2023年是共建“一带一路”倡议提出十周年。十年来共建“一带一路”成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台,极大地拓宽了包括教育在内的对外开放的深度与广度。在共建“一带一路”倡议下,中国教育对外开放取得显著成效,形成了教育对外开放的制度化框架、打造了较为完善的教育对外开放人才库、深化了教育对外开放的人文交流机制、扩大了中国教育国际公共产品供给。从“走出去”到“走进去”,共建“一带一路”倡议下的中国高水平教育对外开放应秉承构建人类命运共同体的理念逻辑,遵循以“文明、历史与世界”为主线的实践逻辑,通过优化共建“一带一路”教育合作新机制、拓展与“一带一路”共建国家教育发展新空间、精准服务人才中心和创新高地建设、拓展参与全球教育治理的广度与深度,开创共建“一带一路”倡议下中国扩大教育对外开放的第二个十年。
- 刘宝存苏洋
- 关键词：教育对外开放中国教育现代化
- “一带一路”背景下来华留学博士生课程学习体验及其影响因素研究被引量：7
- 2019年
- 运用深度访谈法对北京师范大学教育学中文项目留学博士生课程学习体验进行个案研究发现:目前留学博士生课程学习体验存在课前准备尚不充分、缺乏主动性、课堂参与度弱以及课后反思难以形成学术性的知识体系等问题。根据凯利的三维归因理论,影响留学博士生课程学习体验主要涉及个人因素、刺激因素和环境因素三层影响因素,分别包括留学生汉语水平、学习投入、性格和年龄,任课教师和同伴群体,家庭关系和课程管理制度。提高留学博士生的课程学习体验,高校需要树立"学生为主体"的留学生课程体系、建立完善的课堂准入机制以及提供有针对性的课程学习支持。
- 苏洋
- 关键词：一带一路课程学习
- 拉美教育面临的挑战
- 2014年
- 拉丁美洲是一个多种族的地区,有着不同的地域、气候,以及多样化的群体,语言多样,其中西班牙语和葡萄牙语在当地最为常用。本文试图探寻拉美地区教育发展的共同属性。首先,总结拉美教育的历史特征;然后,指出教育改革的主要亮点,并介绍在全球化与国家改革背景下的周期性教育改革;最后,考虑到多元化和身份认同对教育发展所带来的影响,提出拉美教育所面临的一些挑战。
- 吉勒莫.鲁伊兹苏洋
- 关键词：教育改革身份认同
- 从受援国到援助国:中国在国际教育援助中的角色转变
- 中国教育自20世纪70年代以来开始接受国外发达国家和国际组织的教育援助，至今已有30余年的历史。在援助过程中，中国政府通过长期努力，与国际组织、一些发达国家提供的教育援助进行积极合作，使中国教育逐渐改变了以往落后的状态。...
- 苏洋
- 关键词：国际教育援助角色转变社会交换理论
