范雁存
- 作品数：19 被引量：23H指数：3
- 供职机构：内蒙古医学院卫生管理学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教政治法律文化科学经济管理更多>>
- 《原理》(社会主义论)教学改革的一点探索——问题教学
- 1994年
- 教学本该是一种教与学同时进行、互相促进的双边思维活动.但在很长一段时间里,我们的《原理》课,甚至整个政治理论课的教与学之间缺少这种应有的高效能的互动联系.教师高高在上,其情切切、其言滔滔,下面却是听者寥寥、各取所好,满堂的教学信息难以顺畅通达地传输过去,时时给人一种“断路”担心.在大力加强高校政治理论课教学的今天,如何充分调动起学生们学习的主动性和积极性,改变他们充耳不闻,心不在焉的不良状况,切实提高马克思主义理论在广大青年学生中的吸引力和说服力?根据对教学实践的总结,我们认为在《原理》(社会主义论)的教学中,进行问题教学的探索和实验是有意义的.所谓问题教学,简单地讲就是围绕“问题”而进行的教学.其基本做法是教师在课堂上形成一种问题情境,从而启发、引导学生通过自己的思维活动得出有关问题的正确答案.例如.社会主义论中“如何看待社会主义首先在经济文化比较落后的国家取得胜利”这一节,学生当时由于受资产阶级自由化观点的影响,对现实中的社会主义是不是“早产了”的问题很关心.根据这种情况,我们的整个教学内容就针对“早产论”而设计.首先通过设立“历史和现实提出的问题和留下的争论”这一问题,通过对“早产论”的现实依据和主要观点的介绍。
- 范雁存吴苏林
- 关键词：问题教学高校政治理论课资产阶级自由化文化比较
- 高等学校政治理论课教学改革整体思路的探讨被引量：3
- 2001年
- 高校政治理论课的教学改革是一项复杂的系统工程 ,要想全面推进并取得成功 ,从整体上讲 ,必须实现教学观念、教学模式、教学方法和教学考核的彻底转变 ,切实加强教学的针对性、科学性和启发性 ,全面提高教师队伍的素质 ,并为之提供思想上、物质上。
- 范雁存
- 关键词：政治理论课教学改革
- 我国新农村建设中的土地管理制度
- 2008年
- 中国农村社会由计划经济体制下的传统集体所有制形式正向市场经济条件下的现代集体所有制转变过程中,其中不可避免地出现了一系列农村社会政治、经济体制上的欠缺所带来的问题,急需我们共同努力加快转换生产经营体系,而农村土地管理制度则是一切问题的关键所在,建设社会主义新农村必须从土地管理制度开始逐步构建,最后落实到农村、农民、农民工社会保障体系的建立以稳定农村社会的生产生活秩序,才能为快速实现全民族、全社会的现代化提供一个和谐的农村社会环境。
- 范雁存李战
- 关键词：个体权利
- 知识经济与人的主体性——从哲学视野认识知识经济被引量：2
- 2001年
- 社会的发展与人的发展是一致的 ,知识经济作为社会经济发展的新阶段 ,是人的主体性提高和发展的结果 ,而知识经济的形成和兴起 ,将对人的发展提出新的要求 ,为人的发展提供新的条件 ,必将促使人的主体性进一步提高和发展。
- 刘玉生范雁存
- 关键词：知识经济
- 树立科学的科技评价观念 保证科技作用的正确发挥
- 2002年
- 要保证科技作用的正确发挥 ,必须树立科学的科技评价观。为此 ,我们必须努力克服和消除传统文化的科技评价观、“以阶级斗争为纲”的“左”倾思想的科技评价观和西方技术决定论的科技评价观的错误影响 ,树立起“科教兴国”和“科技以人为本”
- 范雁存
- 关键词：科教兴国科技以人为本
- 新形势下思想政治工作面临的主要课题被引量：1
- 1997年
- 随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，必然使整个社会生活，乃至使人们的思想观念发生许多前所未有的新变化，给思想政治工作带来更多的高难度课题。主体意识和个人主义；个人情感的合理满足与非理性主义、非道德主义；民主政治意识与自由主义、无政府主义；市场经济意识和拜金主义；求实精神与实用主义；开放意识与历史虚无主义。
- 范雁存
- 关键词：思想政治工作
- 社会主义学说代表着一种新的价值取向
- 2008年
- 社会主义学说是人类社会发展过程中一种新的价值观和价值取向,这种新价值观和价值取向是以人为本的,而不是以神为本的;是以人民为本,以多数人为本,而不是以君为本,以官为本,以少数人为本的;是以人的自由而全面的发展为本的,而不是仅仅以德、以物或以人的某一方面发展为本的。
- 范雁存
- 关键词：社会主义以人为本
- 如何正确理解邓小平同志的“不争论”
- 2001年
- 一提起邓小平同志对待争论的态度和策略 ,很多人都会自然而然地想到“不争论”。其实 ,用“不争论”来概括邓小平同志对待争论的态度和策略是极不准确极不科学的。这既不符合历史的事实和邓小平同志的本意 ,更不利于有中国特色的社会主义现代化建设事业。“不争论”不是邓小平同志对待争论的惟一态度和策略 ,“不争论”只是邓小平同志对待不良争论的态度和策略。邓小平同志既是“不争论”的发明者 ,同时又是合理争论的坚持者 ,是“不争论”和“要辩论”的辩证统一论者。
- 范雁存
- 关键词：邓小平
- 思想政治理论课教学改革的基本思路和做法被引量：2
- 2006年
- 我校教学改革的基本思路和做法是,从领导体制、教学计划、经费投入、师资培训、制度设计等方面优化教学的生态环境,强化教学的条件支撑。努力实现教学观念、教学模式、教学方法、考核方法的科学转变,切实加强教学的针对性、科学性和启发性。
- 岳冬青范雁存
- 关键词：思想政治理论课教学改革
- 高校思想政治理论课教学改革应该坚持的基本原则被引量：4
- 2005年
- 摘要:随着课程设置和教学内容的调整,高校思想政治理论课教学将迎来新的一轮改革探索 .探索就意味着不同的角度、不同的思路和不同的方式方法.但不管从什么样的角度,采取什么样的思路和方式方法,高校思想政治理论课教学改革的一些基本原则我们还是应该清醒地认识和始终遵循的.这些原则应该是:科学性原则、方向性原则、时代性原则、整体性原则、实效性性原则和探索性原则.
- 范雁存岳冬青
- 关键词：思想政治理论课教学改革
