董宏建
- 作品数：46 被引量：315H指数：10
- 供职机构：北京理工大学继续教育学院更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金教育部人文社会科学研究基金北京市哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 从现代心理学的角度看《学记》被引量：3
- 2001年
- 《学记》是世界上最早一篇专门论述教育教学的著作 ,其教育思想至今仍不乏积极意义 ,其中的很多见解从现代心理学的角度看 。
- 岳欣云董宏建
- 关键词：现代心理学《学记》学生心理发展大脑活动关键期主观能动性
- 网络课程中协作学习环境的设计框架研究被引量：11
- 2012年
- 近年来,我国网络课程建设已取得大量成果,但现有网络课程提供的学习方法,大多以个别化自主学习为主,缺乏学习者之间的深层次协作。究其原因,是缺乏实现网络课程与协作学习整合的方法。通过对学习环境、协作学习环境和网络课程中的协作学习环境进行定义、对要素进行分析,设计了网络课程中的协作学习环境的概念框架,为网络课程设计提供理论支持,以实现网络课程与协作学习的整合。
- 董宏建金慧秦彩霞孙振天
- 关键词：网络课程学习环境协作学习环境
- 探究式教学的“扶”、“放”之度与层次性——由一则小学数学教学案例引发的思考被引量：28
- 2013年
- 探究式教学常常会面临"扶"、"放"之度的关系问题,从支架理论的角度看,就是教师设计的教学支架是否合理的问题。根据探究式教学的开放度及教师教学支架设计的多少,探究式教学可以被分成机械探究、有指导的探究、自主探究三个层次,对学生探究能力的培养也由浅层走向深层——由对学生探究行为的培养走向对学生探究思维的培养。但探究式教学开放度并非越大越好,而是要依据学生的最近发展区、学生的探究需要来确定。
- 岳欣云董宏建
- 关键词：探究式教学教学支架小学数学
- 创造性智慧:教师专业素养应有之义被引量：4
- 2013年
- 创造性智慧是教师面对不确定教育情境的能力,是一种转化理论、生成理论的能力,更是一种对待教育的意识和态度。创造性智慧有利于教师摆脱生命的工具状态,激发教师发展的内在动机,形成教师独特的教学风格,是技能熟练型教师向创造型教师转化的标志。创造性智慧在教学中的体现主要包括创造性地重组和理解教材,设计弹性化教学方案,捕捉、重组课堂教学信息等。要形成创造性智慧,教师必须转变学生观和教育观,把人的培养而不是知识传递当作教育目标,把学生看作具体个人,以研究的意识和心态对待教学,在教学中不断探索、创造和反思,并具有职业自我意识。
- 岳欣云董宏建
- 关键词：教师发展
- 从教育理论与教育实践的关系审视教师培训被引量：9
- 2017年
- 教育理论与教育实践割裂的问题一直是教师培训中最突出的问题:培训者重视理论教学,一线教师渴望操作方法。要解决这个问题,就必须重新审视教育理论和教育实践的关系、作用和转化方式。教育理论与教育实践的特质决定了教育理论不能像自然科学理论那样直接应用于实践,但教育理论对教育实践的改进却具有十分重要的作用。因此,教师培训不在于给教师传播了多少理论知识,而在于是否借助教育理论启发了教师的思维,培养了教师的实践智慧。在教师培训中,培训者要引导教师正确理解教育理论的作用;帮助教师在教育理论中辨认自己的实践;启发教师的思维,培养教师的实践智慧;要重视课堂上互动生成的教育理论;帮助教师沟通教育实践背后的个人理论与公共理论的关系。
- 岳欣云董宏建冯海珍
- 关键词：教师培训教育理论教育实践
- 面对课堂教学改革,信息技术何去何从被引量：10
- 2007年
- 信息技术与课程整合是当前教育理论界十分关注的热门话题。然而,反观一下目前的课堂教学实践,我们就会发现,信息技术并没有带来如期的变革。这虽有教师使用不当和不愿使用的问题,但不可回避的原因之一就是目前所使用的信息技术媒体本身还没有切入课堂教学中的互动与生成。
- 岳欣云董宏建
- 关键词：信息技术课堂教学改革互动
- 基于Ad-hoc无线网络的教学游戏仿真探讨
- 2008年
- 无线网络目前是计算机与通信技术研究的热点,无线网络具有移动性好、扩展性强、便于安装和能够与传统网络良好兼容的特点,广泛应用于军事、救援以及教育等领域中。本文讨论了Ad-hoc网络的概念、特点、协议,分析了Ad-hoc无线网络在教学游戏中的应用模式,最后对教学游戏的应用进行了仿真。
- 彭成董宏建金慧郑颖立
- 关键词：教育游戏仿真OPNET
- 网络环境下教师跨学科协作学习研究
- 为顺应基础教育课程改革发展的需要,教师在工作和学习中需要涉猎其它学科和领域的知识,与其他学科甚至其它领域和地域的教师进行对话、交流与合作。本文建立起一个具有可操作性的教师跨学科协作学习的模式,并且从多个角度对在线跨学科交...
- 董宏建
- 关键词：现代教育网络教学教师交流
- 文献传递
- 数字化教育人文意蕴的缺失及对策被引量：1
- 2008年
- “数字化”这一概念已成为当今社会出现频率最高的词汇之一。数字化的革命正在彻底改变人类的生存和生活方式：人类的生存成为一种崭新形式的数字化生存。在数字化的浪潮下，仿佛在一夜之间，以“比特”为载体的数字信息技术突然渗透到人们生活的各个层面——衣、食、住、行、娱乐、发展。
- 董宏建
- 关键词：数字化教育人文意蕴数字信息技术
- 知识经济与人文教育
- 2001年
- 知识经济 ,是以知识为基础 ,以高科技产业为支柱 ,以创新为灵魂 ,以人为本的可持续发展的新型经济。知识经济的这些特点 ,决定了知识经济不仅需要人文教育的支持 ,而且为人文教育的发展提供了契机。因此 ,为了迎接知识经济时代的到来 ,我们在大力发展科技教育的同时 ,也要结合我国的现状 ,大力发展人文教育 :既要关注教育的工具性价值 ,更要追求教育的内在价值 ;增加人文教育内容 ;
- 岳欣云董宏建
- 关键词：知识经济人文教育创造力科技教育人文精神
