- 一题多解凸显好题价值
- 2018年
- 不论是掌握新知识还是高考复习,都需要做一定量的题目,但是这些题目必须是精选的'好题'。章建跃博士曾指出'好题'所具有的品质之一就是,与重要的数学概念和性质相关,体现基础知识的联系性,解题方法自然、多样,具有自我生长的能力等[1]。所以教师教学时,一定要精挑细选一些'好题',让学生做一题有一题的功效,不在盲目的题海中浪费时间。
- 董海峰
- 关键词：PQ解题教学
- 圆锥曲线一组新性质的优化
- 2011年
- 1．问题的发现
文[1]提出的性质定理以及推广的结论可以变换一种证明方式进行探讨、研究、推广．
- 董海峰苟玉德
- 关键词：性质定理圆锥曲线
- 2018年高考圆锥曲线试题分析及备考建议
- 2018年
- 本文对2018年高考考试大纲圆锥曲线部分进行了解读,随机选取全国I卷、全国II卷、全国III卷、北京卷、天津卷及浙江卷,在考查题型、涉及圆锥曲线类型及考点、考查难度、结合其他考点等方面进行了分析;并根据以上分析给出了对于高考圆锥曲线部分的备考建议。
- 梁金山董海峰
- 关键词：高考圆锥曲线试题分析备考建议
- 一道解三角形试题的多解探究
- 2022年
- 通过一题多解探究解三角形问题,有助于学生厘清常用的解题思路,提高对所学知识与数学思想方法的灵活运用能力,进而提升数学核心素养。
- 董海峰
- 关键词：面积问题解法探究
- 数学核心素养视域下的高中生问题意识现状与培养研究
- 2022年
- 做好学生问题意识的培养工作,对于数学教育教学质量的提升有着重要的促进作用.本文从核心素养的角度出发,探索如何有效培养学生的问题意识,优化整体教育教学质量,帮助学生更加健康的成长及发展.
- 董海峰
- 关键词：高中数学
- 例谈类比解题的思维培养
- 2011年
- 数学新课标指出,要重视能力的培养,使学生逐步学会分析、综合、归纳、类比等重要的思想方法.在各种逻辑推理方法中,类比思想方法是富于创造的一种方法.这是因为它可以跨越各个种类进行不同类事物的类比,可以比较本质的特征,也可以比较非本质的特征,因而具有较强的探索和预测作用.
- 董海峰宋春
- 关键词：等差数列等比数列思维培养
- 例谈数学解题思维能力的培养
- 2011年
- 在新课标下,如何培养学生的思维品质是迫在眉捷的事情.我们要培养学生思维的严谨性,提高学生思维的灵活性,开拓学生思维的广阔性.'数学是思维的体操,科学的皇后',那么,思维作为'体操'的作用与'皇后'的价值是如何体现的呢?笔者认为,在教学中,除了让学生熟练解题的一般步骤,应学会解题的一些通法与利用认知理论做解题后反思以外,还应让学生对所要解决的一些问题能够一题多解,举一反三.
- 董海峰黄海龙
- 关键词：数学解题一题多解思维能力数学教学数学思想方法
- 构造突破,借“导”探析——以构造函数解不等式问题为例被引量：1
- 2020年
- 以函数为背景的不等式问题是高中数学的重点问题,其中涉及函数、导数、不等式、方程等知识,对于学生的解题思维有着较高的要求.解题时采用构造函数法可以把握问题本质,打开突破口.文章深入剖析构造函数的方法策略,结合实例加以探究,并开展教学反思,提出相应的建议.
- 董海峰
- 关键词：不等式导数函数单调性
- 高中课堂教学质量评价的主要指标与维度的分析
- 2022年
- 高中课堂教学质量评价工作是评价高中教学质量的重要途径之一.现阶段我国高中课堂教学质量评价工作的发展仅仅停留在对学生学习成绩和学习效果的评价,缺乏对学生系统全面且客观的教学质量评价体系.构建科学合理的高中教学质量评价体系应以课程标准为依据,遵循恰当的原则.
- 张琳琳董海峰
- 关键词：高中教育教学质量
