蔡歆
- 作品数：20 被引量：34H指数：4
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 拓展学校使命 增强名校影响——北京小学扩大优质资源实现学校发展之举
- 2012年
- “名校办分校”是在政府提倡“发挥名校优质教育资源优势、促进教育均衡发展”的背景下出现的一种办学模式。作为首都基础教育的窗口学校，北京小学也进行着此类探索。在这过程中，学校始终保持冷静的思考、清晰的思路、明确的策略，追求着本校与分校的共同发展。
- 蔡歆李明新
- 关键词：名校教育均衡发展优质教育办学模式基础教育
- U-S合作框架中校本化教育科研绩效影响因素研究
- 究从U-S合作框架的分析视角出发,将校本化教育科研绩效作为U-S合作实际效果的核心指标,对其影响因素的构成、结构、以及基于归因研究的改进策略进行了研究.中小学校应向专业化组织转型，加强知识管理，增强教育研究的科学性，同时...
- 蔡歆
- 关键词：科研绩效
- 开学典礼的价值探析与实践变革被引量：1
- 2017年
- 开学典礼作为学校的教育管理活动之一,是展示教育理念与教育实践,感染并引导学生融入学校文化、健康成长的重要方式。从价值定位来看,开学典礼具有仪式性、教育性特征,要体现学校的育人理念。但调研发现,目前开学典礼常常出现对象偏差、目的混乱、学生参与度低、形式枯燥等问题。为切实发挥开学典礼的教育功能,学校在设计理念上要实现从整体到个人、从平凡到神圣、从重秩序到重感情、从固化到生成等的转变。
- 蔡歆
- 关键词：开学典礼仪式性育人理念
- 中小学教育科研绩效结构与管理改进被引量：5
- 2013年
- 中小学教育科研绩效是中小学开展教育科研活动所取得的最终成果以及为取得该成果所实施各项工作的意义实现。从内涵来看,中小学教育科研绩效是组织绩效而非个人绩效,其衡量的是问题解决能力而非成果载体形式,关注效益而非效率,绩效质量取决于科研持续状态而非个别事件,参与主体为学校教师而非第三方机构。基于此而构建的中小学教育科研绩效模型应涉及任务绩效、适应绩效、关系绩效与学习绩效四个方面。这一模型为提升中小学教育科研绩效管理实效提供了有益参考。
- 蔡歆张娜
- 关键词：教育科研科研绩效绩效指标
- “两普-双高”:发挥教科研优势,建设新优质学校
- 2021年
- 为深化基础教育综合改革,北京市启动实施了“市、区教科研部门支持中小学发展”项目,旨在发挥教科研专业优势,助力中小学发展。在实施过程中,教科研部门和学校从基于学校发展需求的有效协同角度出发,整体提升学校办学水平和育人质量,探索出系列有效经验,为扩大北京市优质教育资源起到推动作用本期,我们呈现北京教育科学研究院及其实验学校的探索及经验。
- 张熙蔡歆拱雪
- 关键词：教育综合改革教科研育人质量优质教育资源
- 建设富含儿童特质的“欢学园”
- 2021年
- 北京教科院丰台实验小学是普通小区的配套学校。建校之初,学校仅有13名教职员工,其中10人为普通高校应届毕业生,队伍年轻化、“所教非所学”问题突出,老百姓对学校认可度不高。北京教科院专家团队帮助学校确立了“每一个都重要”的办学理念,结合学校文化进行“欢学园”建设。
- 祁红蔡歆
- 关键词：办学理念年轻化认可度教职员工
- 论学生受教育权及维护途径
- 蔡歆
- 关键词：受教育权
- 对“发展中学校”教师专业发展策略的思考——以一所学校为例被引量：1
- 2005年
- “发展中学校”的一般特点 “发展中学校”是指介于名校和起步校之间，运转正常，处于上升发展阶段，但是尚未形成长期稳定的较高社会声誉的学校。其主要特点是：
- 蔡歆
- 关键词：教师专业发展学校管理
- 北京市中小学促进教师专业发展的管理实践与策略被引量：1
- 2007年
- 随着新课程改革的推进，努力促进教师的专业发展成为学校管理变革的核心任务。本文主要介绍北京市中小学促进教师专业发展的管理实践及策略。
- 蔡歆
- 关键词：教师专业发展管理实践新课程改革管理变革
- 关注校本教研效益——由一个案例引发的思考被引量：1
- 2008年
- 校本教研的真正意义并不在于一套制度或活动体系的确立，而是在于它在促进学校内涵式、自主性、可持续发展中所发挥的作用。
- 蔡歆
- 关键词：校本教研可持续发展内涵式自主性
