谢红华
- 作品数：8 被引量：38H指数：2
- 供职机构：瑞士日内瓦大学更多>>
- 相关领域：语言文字政治法律社会学更多>>
- “滚雪球”式词汇教学法及相关参数探析被引量：1
- 2019年
- 长期以来,词汇本体研究与词汇教学研究相对于语音或语法教学研究,一直是一个薄弱环节。其主要原因是:纲领性文件对此不够重视,各种大纲中的词汇部分一般就是一张词汇表;词法研究不得力,跟句法研究成果相比差距甚远;词汇教学研究也不多,而且多年来改进不大;相当一部分教材的词汇部分不够完善,模式单一;至今没有建立一个理想的词汇教学体系,基本上是随文识词,零散、孤立地教学;教师与学生都严重缺乏词法知识,词汇的掌握主要靠死记硬背。
- 谢红华
- 关键词：词汇教学法词汇部分纲领性文件本体研究死记硬背
- 媒介语为法语的汉语教材现状与研发对策
- 2015年
- 本文所说的"教材",按照周小兵(2013)的定义1,指教师指导学生学习的一切教学材料。它包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书刊、辅导材料及辅导书。教科书、讲义和讲授提纲是教材的主体部分。一、法语媒介语教材现状媒介语为法语的汉语教材,从来源上主要分为两大部分:一是在中国编写出版、翻译成法语的教材,一般都是中国国家汉办大力推广的重点教材,原版是面向所有不同母语的学生的,媒介语一般为英语。
- 谢红华
- 关键词：媒介语辅导材料欧洲语言中国人学
- 汉语教材词汇部分的一些问题——以法语地区使用的教材为例
- 2014年
- 教材的质量是目前海外汉语教学面临的重大问题之一。近20年来,国内外出版了众多汉语教材,可是,海外普遍的反映仍然是教材的适用度不高。如何使教材真正本土化,提高其针对性、准确性、有效性,是广大教材编写者必须解决的难题。本文通过重点考察、比较法语地区使用的几部汉语教材,特别是国内出版并翻译成法语的教材的词汇部分,讨论其中拼音、词性、翻译、用法等四个常见的环节存在的种种问题,并对此提出个人的一些处理方法,目的是引起编者与教师对词汇部分的足够重视,为教材的本土化,为教材词汇部分的编写更加合理、准确,提供一些参考。
- 谢红华
- 关键词：汉语教材词汇
- 单双音节同义方位词补说被引量：34
- 2001年
- 本文以 1 6组单双音节同义方位词 ( 1 6个单音节方位 1对 5 7个双音节方位 2 )为本 ,在吕叔湘先生的《方位词使用情况的初步考察》的基础上 ,统计了 30万字的口语及书面语材料 ,从构词能力、语法功能、与介词的结合、与名词的结合及语体色彩等五个方面进一步描写方位1与方位2 的异同。
- 谢红华
- 关键词：方位词现代汉语
- 法语背景学生中级汉语写作中易混词类型初探被引量：2
- 2016年
- 本研究首次对法语背景学生的易混词进行专题研究,主要目的是尝试给法语背景学生的易混词分类,语料基础是日内瓦大学汉学系二年级学生21万字的书面作业。我们根据造成混淆的根源把易混词分成了两大类:第一类是由于没有完全掌握目的语汉语词语,特别是近义词或有某种关联的词语的细微差别造成的。这一类又分成近义而无相同构成语素、近义且有相同构成语素、意义有关联但不是近义、属于同一语义范畴的词语、属于同一语法范畴的词语、逆序词六小类;第二类则是由于母语法语的词汇知识影响造成的,又分成四小类:由法语多义词义项/义位误推造成的易混词,法语多功能词用法误推造成的易混词,直译法语某些搭配或说法造成的易混词,某些法语词词形变化前后意义不同引起的易混词。
- 谢红华
- 关键词：汉语习得
- 现代汉语交融语体初论被引量：1
- 1987年
- 语体是目前修辞学界重点研究的问题。但绝大多数学者都以单一语体为研究对象,较少涉及交融语体。笔者认为,交融语体也是现代汉语语体的一个组成部分,应该引起足够的重视。早在《修辞学发凡》中,陈望道就提出了“三境界”说,其中“糅合的境界”正说明了语文体式的繁复情况;
- 谢红华
- 关键词：语体现代汉语科学语体词语韵文文学
- 构词法与近义语素的辨别——以“物—品”为例
- 2021年
- 汉语近义词的辨别长期以来受到研究者与教师们的高度重视,因为近义词的数量与运用不仅是汉语作为外语的学习者的语言程度标志之一,而且也是其难点之一。研究表明,词汇量(包括近义词数量)不足与近义词运用偏误高是学习者最大的问题之一。区别近义词的传统方法有很多,不外从语义、语法、语用等多维度来考察其异同。本文尝试从另一个视点,即从近义词中的近义构成语素的构词规律来审视近义词的区别。本文将通过一个实例——近义语素"物—品",以其双音节家族词为基础,考察语素的构词数量、构词位置、构成词条属性、构成词条内部结构、各义项的构词能力、另一构词语素的特征等不同方面的规律,从中分析两个近义语素所构成的家族词的差别。最后简单谈谈如何把构词法知识应用到汉语作为二语/外语教学的实践中。
- 谢红华
- 关键词：构词法近义词
- 《文心雕龙》的修辞论
- 1988年
- 本文从四个方面去组织《文心雕龙》的修辞论点: (1) 修辞的原则;(2) 字句章篇的修辞; (3) 修辞方式(辞格);(4) 文体及风格。一、关于修辞的原则§1·1 道文的关系。《序志》和“文之枢纽”部分集中论述了道文的关系,其他篇章也一再重申,并把它提到“立文之本源”(情采)的高度,可见作者对此十分重视。作为修辞论,刘勰所指的“道”是文章所表现的内容,是“质”、“本”、“志”、“实”。“文”
- 谢红华
- 关键词：修辞论修辞方式文体风格修辞效果文之枢纽通变
