谭顶良
- 作品数：92 被引量：877H指数：16
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生语言文字更多>>
- 汉语口语学习策略结构的教育现场研究被引量：1
- 2015年
- 对英语为母语的汉语学习者进行口语语料分析,随后进行了访谈与口语报告,调查他们对汉语口语学习策略理解与使用情况。在此基础上编制了汉语口语学习策略问卷。初测回收130份口语获得策略问卷与130份口语表达策略问卷,以此为依据进行了探索性因素分析和项目分析。再测回收口语获得策略问卷和口语表达策略问卷各206份。根据探索性因素分析,口语获得策略包含母语思维、词义注释、语词组块三个维度;口语表达策略包含计划监控、表达反思、社会交流、资源利用四个维度。验证性因素分析证实了口语学习策略的构想效度,内部一致性分析也表明,汉语口语学习策略问卷具有较好的信度。
- 叶皖林叶皖林
- 关键词：汉语口语
- 中学生的班级环境、学业自我与学业求助的关系被引量：23
- 2010年
- 为考察中学生的班级环境、学业自我和学业求助三者之间的关系,采用问卷法对415名初高中生进行了调查研究,结果发现:1)知觉到的班级环境为团结向上型的学生在学习中易倾向为工具性求助而较少执行性和回避性求助;2)中学生在学业自我总分上得分越高,他们越倾向于工具性求助而较少执行性和回避性求助;3)中学生对班级环境的知觉会影响其学业自我发展,同时班级环境中的师生关系会通过学业自我影响其学业求助行为。
- 赵小云郭成谭顶良
- 关键词：中学生班级环境学业自我学业求助
- 学生认识信念研究新进展被引量：3
- 2011年
- 认识信念是指学习者对知识、学习现象和经验所持有的直觉、潜在的认识,涉及对知识和学习的本质、形式、过程、条件、结果评价等一系列问题的认识。在综述认识信念形成及发展的影响因素的基础上,重点介绍了Bendixen提出的认识信念的动态整合模型以及通过教学干预引导学生认识信念转变的实证研究。未来这一领域的研究,首先应关注概念界定与结构探讨,其次应关注年幼儿童认识信念的研究,同时还应关注实践应用。对我国的儿童青少年做追踪研究,揭示其认识信念的发展趋势,也将是一个重要的研究方向。
- 周琰谭顶良
- 关键词：认识信念教学干预
- 合作学习:种种误识与基本要素被引量：35
- 2006年
- 当下,很多教师往往对合作学习的概念和操作产生种种误识。他们将合作学习与小组学习、讨论学习、共同学习等相混淆,将合作学习窄化为生生合作学习或固定小组的合作学习。有的教师误认为所有课堂都可进行合作学习,合作学习可随时进行,合作学习坚决排斥竞争学习,不再需要学生个体独立学习和传统教学方法。为了促进合作学习,我们必须关注小组奋斗目标、学习责任感、合作与竞争技能、小组组织建设及小组加工等合作学习的基本要素。
- 蒋波谭顶良
- 合作学习:热点冷观被引量：5
- 2011年
- 当前,合作学习成为新课程改革中的热点问题。但是,作为一种新的教学理念和方式,合作学习从理论建构到教学实施均存在很多问题。合作学习源于传统教学,必须结合传统教学的合理部分才更有生命力。在运用合作学习时,必须冷静思考,合理运用,从而进一步提升其有效性。
- 蒋波谭顶良
- 关键词：教学方式
- 第二语言汉语学习策略的动态选择与发展:一项纵向研究
- 2022年
- 本文对第二语言汉语学习策略使用进行纵向研究,以揭示语言学习策略使用的特点和规律。研究采用定制的第二语言汉语学习策略问卷,在四个时点上(3、6、12、18个月)分别对42名英语母语者汉语学习策略使用进行四次跟踪调查,测量了策略使用的量的大小与前后变化,刻画了学习过程中策略变化轨迹,分析了策略的选择发展与语言问题情境及个体认知之间的关系。研究发现:在不同的学习阶段学习者策略使用存在选择性,在一定的时间跨度内策略使用呈非线性发展,语言学习策略使用随着语言问题情境与个体认知而变化。研究丰富了第二语言习得理论,为汉语学习策略干预提供了实证依据。
- 叶皖林谭顶良
- 行走在心理学推广的道路上——感动于我的学生耿振美的基层实践
- 2019年
- 众所周知,中国全民心理健康状况不容乐观,压力、焦虑、自杀、跳楼常有发生,人为的社会公共突发极端事件呈逐年上升趋势。为此,国家在不同层面宣传推进建立和谐社会的意义,强调心理健康的重要性。2016 年,全国卫生与健康大会在北京举行。习近平总书记强调把人民健康放在优先发展战略地位,努力全方位全周期保障人民健康。为推进健康中国建设,提高人民健康水平,中共中央、国务院于2016 年10月25 日印发了《“健康中国2030”规划纲要》,其中提出加强心理健康服务体系建设和规范化管理,加大全民心理健康科普宣传力度,提升心理健康素养,加强对抑郁症、焦虑症等常见精神障碍和心理行为问题的干预,到2030 年,常见精神障碍防治和心理行为问题识别干预水平显著提高.
- 谭顶良
- 关键词：心理健康状况心理学心理行为问题人民健康
- 建构主义学习理论的困惑被引量：29
- 2005年
- 建构主义学习理论在知识观、学生观、学习观和情境观等方面令教育工作者存在着诸多困惑,在教育实践指导中也可能出现诸多问题,我们要预防该理论在教学目标设置、教学过程实施以及教学评价等方面偏差的发生,强调知识的个体性但更应追求其普遍性,发挥学生主体作用但不该轻视教师指导,强调“意义建构”但不应排斥“意义接受”,强调“情境创设”但不应排除“抽象概括”,惟有如此,才能确保和促进教育改革沿着正确的轨道前进。
- 谭顶良王华容
- 关键词：建构主义教学实践
- 学习风格理论应用于教育心理学教学的尝试被引量：14
- 1996年
- 学习风格理论应用于教育心理学教学的尝试谭顶良（南京师范大学教育系）０引言＿近一、二十年来，现代教育和心理学对个别差异的研究，除了关注学习者的智力和已有知识、成就动机和相应的个性特征以外，还特别重视学习者的学习风格。所谓学习风格，指学习者在长期的学习活...
- 谭顶良
- 关键词：心理学教学学习者个别化教学成就动机教育心理
- 深度学习是整体性的教育变革被引量：7
- 2016年
- 深度学习是一种促进学生深入理解并能将所学知识加以应用甚或进行创造的教育理念。倡导深度学习不仅仅是教学方式的转变,更是整体性的教育变革。
- 谭顶良
- 关键词：整体性教师
