谷峥霖
- 作品数：23 被引量：33H指数：3
- 供职机构：云南师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题云南省教育厅科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教轻工技术与工程自动化与计算机技术更多>>
- 一种可收纳的学前教育玩具
- 本实用新型提供的一种可收纳的学前教育玩具，涉及学前教育领域，其特征在于，包括安装板和连接梁，所述安装板的上端固定有坐垫，所述安装板的一侧带有方板，所述连接梁位于安装板的下方所述连接梁的两端对称设有转动连接块，所述转动连接...
- 钱远谷峥霖 刘思瑜
- 幼儿园课程改革“囚徒困境”的成因与解决被引量：14
- 2011年
- 当前幼儿园"小学化"倾向仍然盛行,致使幼儿园课程改革举步维艰,陷入"囚徒困境"。无论从社会评价来看,还是从幼儿的小学适应表现来看,继续实行小学化是当前幼儿园效用博弈的纳什均衡点。建立以幼儿为本、反映本地特色的评价标准与手段,推行"选择性激励"评价制度有助于改变当前幼儿园之间的博弈结构,促使幼儿园真正实行课程改革。
- 谷峥霖傅淳
- 关键词：博弈论囚徒困境幼儿园课程改革小学化
- 幼儿手工作品在幼儿园环境创设中的价值与应用
- 2010年
- 环境创设是幼儿园发展运作和课程建设的重要组成部分。利用幼儿手工作品并引导幼儿积极参与创设幼儿园环境,能凸显环境的创意和特色,增强教育价值,提升环保效用,从而发挥幼儿的主体作用,培养其创造力及环保意识。文章从室外环境和室内环境两方面的创设进行说明。
- 谷峥霖
- 关键词：室外环境室内环境
- 教师自我评价的主体性困境与突破被引量：6
- 2023年
- 当前,中小学教师评价在外源性社会本位、知识本位观念的实效性因素影响下,评价本质偏倚控制及管理学校、多样化评价形式等物性功利。以人本位的内源性教师主体呈现“唯上性”状态,其中“主体性”是当前教师高素质专业发展的内质追求,是学校教师自我评价有效实行的判别核心,受能动主体与关联客体双重影响。以教师自我评价主体性的意涵为逻辑起点,厘定“共同心理建构“”公-私”及“主-客”三维象限中教师自我评价主体性的特有属性、对立形象及二维向度,通过事实论证阐述对教师自我评价主体观念与行动的现实审理,理性追问自我评价中观念意识、知识技能、体系制定等主体性困境,提出围绕“主-客”体形成内、外源性的优化路径,外部保障向度以“学校”为中心,重构“有效的机制”与共享“共识性体系”;内部提升向度以“教师”为内核,重新审视教师评价观与创新理性评价法,从而促动教师自我评价主体性的回归与提升。
- 谷峥霖马季秦善鹏
- 关键词：教师自我评价主体性
- 自组织分析下城市区域经济网络特征研究
- 2023年
- 利用城市区域范围内的经济数据,采取自组织分析方法,研究对应城市区域的网络特征。分析了城市数据网络节点经济价值,以城市为网络节点、城市间的经济往来为关联结构,搭建经济网络模型。在该模型下,分别从网络关联结构和网络特征指标两个方面入手,设置区域经济网络密度、节点中心性、核心-边缘结构和经济联系强度指数,利用自组织理论,分析经济网络节点与线路,综合计算指标,得出城市区域经济网络的特征分析结果。对2021年长三角区域城市的实证分析表明,该经济网络具有连通、聚集等特征,网络密度较低,特征指数之间具有明显的正相关关系,与传统特征分析方法相比,数据偏差小。
- 谷峥霖王洋
- 关键词：区域经济网络特征
- 优质“托幼一体化”服务体系的路径探索——基于芬兰经验的本土思考
- 2024年
- 为了解决超低生育率和严重的老龄化问题,以及满足人民群众不断增加的托育服务需要,芬兰采取了一系列举措,推动了“托幼一体化”进程,为托育服务事业整体的发展带来了巨大的推动作用,并得到了良好的效果。芬兰的成功经验为中国探索“托幼一体化”之路提供了有益的参考。在未来,我国应结合国情,立足于高质量发展的主题,改革“双轨制”治理格局,建立一体化管理机制;统一保育教育课程,建立一体化课程体系;严把从业入口门槛,多措并举加强师资队伍;凝聚多方主体参与,拓宽资源供给渠道,形成多层次一体化的优质“托幼一体化”服务体系。
- 何琦琦谷峥霖
- 关键词：托幼一体化
- 阳光体育运动背景下医学院校学生群体活动开展研究
- 2019年
- 本文以云南省4所医学类高校(昆明医科大学、云南中医学院、大理学院医学院、海源学院)学生群体活动的组织以及参与群体活动的状况为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法对随机抽取1000名学生进行研究分析,分析得出云南省医学院校群体活动类型单一,开展不全面,男女生参加体育群体活动次数差距较大,缺乏终生体育意识,开展体育群体活动要因地制宜。
- 王洋李俊骅佟钧谷峥霖杜辉
- 关键词：阳光体育医学院校
- 一种哺育奶瓶
- 本实用新型涉及奶瓶结构技术领域，特别涉及一种哺育奶瓶，包括瓶体结构和瓶盖，所述瓶体结构包括瓶身、卡环、奶嘴、刻度条和电池开关盒，所述刻度条垂直设置在所述瓶身一侧，所述瓶身边侧设有多个所述灯光条，所述奶嘴与所述卡环相连固定...
- 钱远谷峥霖刘思瑜
- 云南学前教育资源配置的空间协调性研究
- 资源配置是学前教育发展及其理论深化研究历久弥新的主题。进入新时代以来,我国社会主要矛盾的变化对学前教育资源配置提出了新的更高要求,“优质协调”正逐步成为特定区域空间内学前教育资源配置不容回避的热点命题和长期追求的理想目标...
- 谷峥霖
- 关键词：学前教育协调发展
- 学前教育机器人
- 1.本外观设计产品的名称：学前教育机器人。;2.本外观设计产品的用途：用于学龄前儿童在玩中学习的机器人产品。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。
- 钱远刘思瑜谷峥霖
