贾长虹
- 作品数：9 被引量：41H指数：4
- 供职机构：焦作师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：河南省教师教育课程改革研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题河南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教经济管理更多>>
- 大教育观下学生学习方式多元化的思考被引量：12
- 2006年
- 在世界教育大变革态势下,应倡导基于合作、问题、实践、探究、个性、对话和网络等多元化的学习方式。学生学习方式的变革是我国基础教育新课程改革的核心及其成败的关键。
- 贾长虹苟爱菊叶留青
- 关键词：大教育观基础教育课程改革素质教育
- 初中数学教师教育一体化试验研究模式探索被引量：3
- 2006年
- 文章在阐述教师教育一体化试验研究的理论背景的基础上，试图探索我国初中数学教师教育一体化试验研究的目的、目标、研究思路与研究模式，期望能为我国的教师教育发展做出贡献。
- 贾长虹叶留青
- 关键词：数学教师教师教育一体化
- 新课程改革对师生教学方式转变的影响研究报告
- 2012年
- 对中部地区中小学教育进行调查研究,收到教师有效问卷5 623份,学生问卷2 856份。对教师的调查包括影响教学方式的七种因素:新课程观念体系、目标体系、教学评价、教学研究、师生互动、教学方法与模式、教学资源等。对学生的调查包括影响学习方式的四个因素:学习方式与方法、教学资源、教学评价、师生互动等。调查研究的最终结果是:新课程改革极大地促进了师生教学方式的转变,但也发现升学、教育体制、社会与家庭等因素对教学方式转变具有重要的负作用。
- 贾长虹赵同森
- 关键词：师生教学方式
- 一元连续函数的一个性质定理及其应用
- 2009年
- 改进一元连续函数的一个性质,这为证明不等式,发现不等式,解决不等式问题开辟了一条新途径,使一些难度较大的不等式问题变得比较简单.
- 叶留青贾长虹
- 关键词：连续函数幂平均不等式初等数学
- 操作·掌握·领悟:数学思想方法教学的有效模式被引量：5
- 2009年
- 数学思想是指对数学知识和方法的本质的认识，它是数学科学和数学学科本身所固有的数学灵魂；数学方法是解决数学问题的根本策略和程序，是数学思想的具体化反映，我们通常把数学思想和数学方法看成一个整体概念—数学思想方法。运用数学方法解决问题的过程，是感性认识不断积累的过程，当这种积累达到一定程度时就会产生质的飞跃，
- 张和平贾长虹
- 关键词：数学思想方法教学领悟数学知识数学科学
- 谈数学教学中学生创造性思维的培养策略被引量：3
- 2006年
- 学生创造性思维的培养和提高是新课程的基本目标，而数学教学则是实现学生创造性思维的最好平台。培养学生创造性思维的基本策略有：建构灵活的教学态度、民主的教学环境、充足的思维时间和空间、积极的教学评价、恰当地激发学生创造性思维的策略。在教学过程中，教师要采取这些策略，开拓学生的思维空间，提高学生的思维成果。
- 贾长虹
- 关键词：数学教学创造性思维
- 新课程教学中数学应用意识和能力的培养被引量：11
- 2006年
- 贾长虹叶留青
- 关键词：数学应用意识课程教学数学应用能力新课程改革数学素养
- 复平面上广义有理Newton插值的误差公式被引量：2
- 2005年
- 1981年,徐利治和杨家新证明了一类广义Newton插值级数可以表示所有有理函数,并在一定条件限制下给出了复数域上的收敛性定理.1986年,徐利治和何天晓将其推广到多元(实或复)的情形,给出了Newton-Lagrange型、Newton-Hermite型及Hermite-fejer型有理插值公式,但是以上都没有给出插值的误差公式.我们对这一问题进行了研究,给出了复平面上一类广义有理Newton插值的误差公式,对复平面上有n+1个极点的亚纯函数该公式仍然成立.
- 叶留青贾长虹
- 关键词：复平面亚纯函数
- 数学分析中的几何直观方法被引量：8
- 2006年
- 直观是抽象思维问题的信息源,又是途径信息源,它不仅为抽象思维提供信息,而且由于直观形象在认知结构中鲜明性强,可以多思路、反复地给抽象思维以技巧。几何直观图形的使用,可以帮助学生发现并理解数学结论,掌握数学发现的方法,有利于培养学生的观察能力和分析能力。
- 贾长虹范志勇叶留青
- 关键词：数学分析
