邹欢艳
- 作品数：31 被引量：55H指数：3
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- 全面依法治国背景下大学生规则意识培育的问题与对策
- 2024年
- 法治秩序与公民规则意识存在逻辑联系,在全面依法治国视野下,培育大学生规则意识成为高校育人的重要课题。通过论述法治秩序与规则意识之间的法理问题,结合当前大学生规则意识培育现状,提出培养大学生规则意识的对策,包括规则制定的双向性,规则意识培养的法治性,规则意识教育的思政结合以及规则意识和法治观念的联合培养。
- 邹欢艳
- 关键词：法治秩序法治意识
- 高职院校法律课程中启发式教学法的探索被引量：2
- 2013年
- 文章通过分析目前高职院校法律课程教学方法面临的困境,在分析启发式教学如何与法律教学有机结合的基础上,从"愤"与"悱"境界、教师策略、启发方法三个方面提出在法律课堂上对启发式教学的适用建议。
- 张锋学邹欢艳
- 关键词：法律课程教学方法高职院校
- 高质量的高职院校职业指导探析——基于“90后”毕业生与“95后”大学生的研究被引量：1
- 2014年
- 通过分析高职院校对"90后"毕业生开展的职业指导工作,提出对"95后"大学生实现更高质量职业指导的路径选择,以期为高职院校实现更高质量职业指导提供理论帮助与实践支持。
- 邹欢艳
- 论危机管理视域下大学生突发疾病的预警与化解——以某高校突发疾病案件为例被引量：1
- 2014年
- 高校大学生突发疾病事件时有发生,对该类事件处理不当容易导致严重后果,对高校进一步深化改革与发展形成阻碍,同时削弱家长与学生对高校的信任度。在目前对大学生进行危机管理的背景下,通过分析具体的学生突发疾病案件,从中归纳出普遍适用于该类案件处理的预警与化解方案,为高校处理危机案件提供帮助与支持。
- 邹欢艳
- 关键词：高校突发疾病化解策略
- 论婚姻关系中“第三者”的侵权行为——兼议无过错方的法律救济途径被引量：1
- 2012年
- "第三者"是指明知对方有配偶依然与其建立不正当的男女关系,从而破坏他人正常的婚姻家庭秩序的人。其实施侵权行为具体侵犯了无过错方的配偶权、名誉权、财产所有权等7种权利。婚姻关系中的无过错方是切实的受害者。在《婚姻法》以及相关司法解释对"第三者"现象没有明确规定的背景下,我们一方面需要强化侵权法的救济功能,但最根本的还是要尽快建立科学完善的"第三者"侵权损害赔偿制度。
- 邹欢艳
- 关键词：婚姻关系第三者侵权行为无过错方法律救济
- 谈习近平青年观视角下大学生规则意识培育被引量：1
- 2019年
- 习近平青年观对大学生规则意识教育提供“应然”指导,丰富大学生思想政治教育内涵,引领大学生核心价值观养成和构建大学生规则意识维度。通过分析大学生规则意识的“实然”,剖析大学生规则意识培育现状和原因,提出大学生规则意识培育的“使然”,包括:社会主义核心价值观的引领、中国梦的奋斗以及规则秩序的实践性培养。
- 邹欢艳
- 关键词：中国梦
- 习近平法治思想的系统观念探析
- 2024年
- 习近平法治思想蕴含深刻的系统观念,从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑三个维度审视习近平法治思想的系统观念,凸显出习近平法治思想系统思维和辩证思维相融合的鲜明特征。从理论上研究习近平法治思想系统观念的蕴含内容,包括体系观、整体观和协同观三方面,是组成习近平法治思想系统观念的内在融贯和有机统一。从实践中把握习近平法治思想系统观念的辩证方法论,包括“全面依法治国是一个系统工程”的科学命题、“在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”的重大创新、“党对全面依法治国的战略谋划和顶层设计”的鲜明特色,为新时代新征程法治中国建设提供科学行动指引。
- 邹欢艳
- 关键词：整体观
- 乡村振兴背景下留守儿童隐性违法现象与帮扶——基于广东部分乡村留守儿童隐性违法现象调研被引量：1
- 2019年
- 乡村振兴战略是一个复杂的系统工程,它涉及政治、经济、文化、民生、环境等方面。而乡村留守儿童现象作为民生与教育问题成为其中亟待解决的重点。本文立足留守儿童法制教育实践,对广东省部分乡村留守儿童隐性违法现象进行调研,整理出当前留守儿童隐性违法特征和成因,从教育、环境和法规等方面提出具体帮扶对策。
- 邹欢艳
- 关键词：留守儿童
- 试论高职院校法律专业实习的困境与对策
- 2012年
- 高职院校法律专业实习作为实践教学的重要环节,在强化高职学生法律技能方面取得了一定的成绩,但当前法律专业实习过程存在一些亟待完善的问题。本文通过分析高职院校法律专业实习中遇到的问题和困难,着眼于高职院校培养法律应用型人才的目标,提出相关对策以期逐步完善法律专业实习的人才培养模式。
- 张锋学邹欢艳
- 关键词：实践性教学法律专业
- 高职人才培养规格提升的学生管理困境及突破——普通本科高校转型高职教育的视角被引量：2
- 2015年
- 普通本科高校转型高职教育为高等职业教育改革带来新的挑战。高职院校应适时提升高职人才培养规格,以培养高素质技能型人才为目标。学生管理作为高职人才培养规格提升的重要环节,应发挥其思想政治教育作用,通过转变观念、提升内涵、德智双兼、宽严相济、制度与文化建设等手段,协同高职教育教学工作,培养适应社会竞争的高级技术应用性人才。
- 邹欢艳
- 关键词：高职教育应用型本科
