郭姜燕
- 作品数：68 被引量：3H指数：1
- 供职机构：江苏省如皋市安定小学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学经济管理社会学更多>>
- 倾听文本心跳声——基于名师备课经验的文本解读研究被引量：3
- 2010年
- 语文教师担负着引领学生走进文本,走进作家内心的任务,对文本的解读就尤为重要。而名师们的备课经验有诸多相通之处:确立文本的重要地位,倾听文本原始的心跳;重视课前诵读的作用,倾听内在情感的心跳;寻找或隐或显的主线,倾听最强有力的心跳;尊重学生的主体地位,倾听节奏一致的心跳。
- 郭姜燕
- 关键词：小学语文教学备课经验文本解读
- 幸福，在抵处倾听
- 2011年
- 岁月如飞刀，刀刀催人老。作为已近不惑之年的教师，我经常陷入茫然和苦闷。生活和工作，似乎就是不断地重复昨天，激情消退，麻木滋生。一个好友曾怜悯地对我说，生活的乐趣就在于充满变数，而你们教师的生活只是一个定数，来回来去就那么几本书而已。
- 郭姜燕
- 关键词：教师
- 三问自我
- 2009年
- 且读且思，在佐藤学先生《静悄悄的革命》中，我不断比照自身，发现自己教学中的问题。
- 郭姜燕
- 关键词：《静悄悄的革命》教学
- NO.20夏南子:胡一芒一个人走了
- 2017年
- 我总是见到妈妈和司马爷爷鬼鬼祟祟地说着话,他们有意回避着我。胡一芒的嘴巴从来也不闲着,不是在叽叽喳喳地说个不停,就是在吧唧吧唧地吃个没完。嗨,真是服了她们这些小女生。不过,她总是能逗得司马爷爷哈哈直笑。我甚至有些嫉妒了。
- 郭姜燕ALIA
- 关键词：妈妈
- NO.21司马愚:聊起李山山
- 2017年
- 我给两个孩子讲过很多事,唯独一件事,我绕了过去。对我而言,它比'偷'严重千百倍吧.它就像在茫茫大海中露出一点棱角的礁石,记忆的探照灯扫过它,语言之船避过它,想把它抛却在身后,遗忘在海角,却总是一次次地见到……胡一芒去世的消息我没有告诉夏南子。不过,南子应该已经猜到了,自从我拒绝带他去重症监护室后。
- 郭姜燕ALIA
- NO.22夏南子:爷爷像个小孩子
- 2017年
- 我和爷爷散步回家推开门,我发现家里来了客人。厨房里有个好漂亮的阿姨,高高的个子,长长的头发,戴着一副黑边眼镜,眼睛弯弯的,一看就是笑眯眯的和气样子。司马爷爷让我叫她敏儿阿姨。我一下就认出了敏儿阿姨,她是司马爷爷在外地工作的女儿,余奶奶常常看她的照片,和她通电话。妈妈系着围裙,跟敏儿阿姨一起在做饭。
- 郭姜燕ALIA
- 不是尾声
- 2017年
- 司马愚拒绝了校长的再三挽留,他说,比起做专家,他更想做真实的自己。夏念念的蛋糕店正式营业,店面的租金是司马敏儿付的,她说这蛋糕店的名字叫'姐妹'吧,租金就作为入股的资金。做蛋糕用的机器的钱老余给了一半,她偷偷跟夏念念说,不要叫司马愚知道,这也算她投资了。司马愚每天早晨都带着夏南子去晨跑。
- 郭姜燕ALIA
- 关键词：尾声蛋糕
- 大人的老师 《爷爷,到我童年走一走》创作谈
- 2017年
- 这是一个在我心里埋藏了近五年的题材,它就像一粒种子深埋在泥土里,等待着雨,等待着太阳。我对它如此看重,导致我不敢轻易触碰。也许它不令人满意。但它的确是我写得很认真也很费力的一篇小说。故事讲的是一位退休的特级教师司马爷爷和一个随母亲进城的小男孩夏南子之间的故事,他们俩因为一次偶遇结下了不解的缘分。
- 郭姜燕
- 把语文教育当作“童话”来创造——我的教学追求与努力
- 2017年
- 一、语文教育的“童话”，意味着什么？
什么是童话？我最喜欢美国心理学教授谢尔登·卡什丹关于童话的描述，他说：“童话故事不仅是童年生活的一部分，也是成年生活的一部分。
- 郭姜燕
- 关键词：语文教育童话教学心理学
- 花生开门
- 2007年
- “讨厌的会议!”我边在心里埋怨着。边往楼下一路小跑。
- 郭姜燕
- 关键词：散文作品赏析
