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文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇科技成果

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇靛胭脂
  • 1篇靛胭脂染色
  • 1篇食管
  • 1篇食管腺癌
  • 1篇全程干预
  • 1篇染色
  • 1篇染色内镜
  • 1篇贲门癌
  • 1篇息肉
  • 1篇腺癌
  • 1篇消化内科
  • 1篇内镜
  • 1篇内科
  • 1篇结肠
  • 1篇结肠镜
  • 1篇结肠镜检
  • 1篇结肠镜检查
  • 1篇结肠镜检查患...
  • 1篇镜检
  • 1篇集体备课

机构

  • 3篇西安交通大学
  • 1篇西安交通大学...

作者

  • 4篇郭晓丹
  • 3篇左爱丽
  • 2篇龚均
  • 2篇王进海
  • 1篇戴菲
  • 1篇程鹏
  • 1篇赵立珍
  • 1篇常英
  • 1篇赵刚
  • 1篇刘贵生
  • 1篇罗金燕
  • 1篇张军
  • 1篇王康敏
  • 1篇戴社教
  • 1篇谢立怡
  • 1篇宋亚华
  • 1篇王深皓
  • 1篇程妍
  • 1篇郭晓燕
  • 1篇李雪荣

传媒

  • 1篇中国内镜杂志
  • 1篇中国医学教育...
  • 1篇陕西医学杂志

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2013
  • 2篇2005
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
巴瑞特食管及其与腺癌相关性的研究
张军王进海龚均罗金燕常英谢立怡赵立珍王康敏左爱丽郭晓丹
该项目研究内容主要涉及食管腺癌和贲门癌的癌前病变-Barrett's食管在我国人的表现特点,发病状况,病因研究和食管腺癌及贲门癌的相关性等。该研究有许多创新之处。首次系统的研究了食管腺癌及贲门癌的癌前病变-BE在国人的发...
关键词:
关键词:食管腺癌贲门癌
基于分组制集体备课制度下消化内科教学改革实践被引量:2
2020年
目的探讨分组制集体备课制度下消化系统疾病教学改革效果。方法采用分组制集体备课,按照任课教师的年资、授课经验等将每3位教师分成一个教学小组,教学小组不定期进行碰头集体备课,从授课PPT的制作、内容的增减、动画的设置、板书的布局等进行逐一“过堂”,经过3人集体讨论并通过后,由小组长负责督促、指导每个组员进行修改和完善,修改后需要再次通过3位小组长的审核,通过后方可进入实际教学活动中。分组制集体备课的效果评估包括教师的自我评价、教学小组成员间的相互评价、教学督导专家反馈、学生反馈以及学生内科学考试中消化系统相关成绩评估五个方面。结果分组制集体备课制度实施以来,教师本人对于授课内容及授课过程的自我评价明显提高,三人制的教学小组备课质量及效率大大提高,教学督导专家的正面反馈明显增加,学生对于授课过程的积极评价显著提高,最终反映学生的学习效果,也就是内科学考试中消化系统的得分也显著提高。结论分组制集体备课制度可以充分发挥集体的智慧与创造性,提高教师的备课质量与效率,不断提升教学效果。
宋亚华赵刚郭晓丹王深皓程妍郭晓燕王进海
关键词:消化内科教学改革
普通内镜结合靛胭脂染色在鉴别瘤性与非瘤性大肠息肉中的价值被引量:13
2005年
目的探讨普通内镜结合靛胭脂染色在鉴别瘤性与非瘤性大肠息肉中的价值。方法对124个大肠息肉分别行普通内镜及靛胭脂染色内镜诊断,若息肉表面呈沟槽状、脑回状或分叶状结构则定义为瘤性息肉,若表面光滑或有规则小圆点状小凹就定义为非瘤性息肉,并与组织学结果比较,比较2种内镜诊断方法鉴别瘤性与非瘤性大肠息肉的诊断准确率、特异性和敏感性。结果靛胭脂染色内镜鉴别瘤性与非瘤性大肠息肉的诊断准确率显著高于普通内镜(85.48% vs 70.16%,P<0.005)。染色内镜鉴别瘤性与非瘤性大肠息肉的敏感性和特异性分别为86.11%、84.62%,显著高于普通内镜的72.22%、67.31%(P<0.05)。结论普通内镜结合靛胭脂染色可较准确地鉴别瘤性与非瘤性大肠息肉,有助于实时指导内镜下对大肠息肉的处理方式。
刘贵生龚均程鹏戴菲左爱丽郭晓丹
关键词:大肠息肉染色内镜
全程干预在电子结肠镜检查患者中的效果观察被引量:1
2013年
1临床资料 选择2011年6月至2012年6月初次行电子结肠镜检查的门诊患者800例,其中男430例,女370例,年龄16~92岁,溃疡性结肠炎68例,克罗恩病5例,息肉93例,肿瘤114例,便秘66例,肠结核3例,慢性肠炎451例。随机分为对照组和干预组,其中干预组:400例(男210例,女190例),年龄19~89岁,对照组:400例(男220例,女180例),年龄16~92岁。两组患者在性别、年龄、病情程度等方面经统计学处理无显著性差异(P〉0.05),具有可比性。
李雪荣戴社教左爱丽郭晓丹
关键词:结肠镜检查干预性研究
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