郭豪杰
- 作品数：24 被引量：15H指数：2
- 供职机构：黄河水利职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金河南省经团联调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学生物学哲学宗教经济管理更多>>
- 黄河下游平原农业景观两栖类生境适宜性评价
- 在黄河下游平原农业景观区域封丘县,以31个静水池塘湿地作为样点,选取池塘挺水植被盖度、植物完整性指数、池塘面积、水质、池塘边坡坡度、浅水区坡度、人类活动、水文变化和两栖类幼体捕食者9个池塘生境因子,以及景观开发强度指数(...
- 梁国付郭豪杰李成蹊张丽孙博琳
- 水利工程用水体流速测量装置
- 本发明提供的水利工程用水体流速测量装置，不仅解决了在对水体中流速测量时水中障碍物容易进入到测量部件中对结果造成影响，还解决了在水位进行升降过程中测量装置能随着水位的升高与降低自动保持在适当测量位置，使测量结果更加准确，其...
- 李颖雷恒王俊杨春景聂松广代凌辉周晓岚秦净净郭豪杰轩鹏胜
- 文献传递
- 应对大学生英语口语沟通焦虑的教学策略和元认知策略
- 2009年
- 大学生英语口语沟通焦虑是阻碍大学生英语口语交际能力提高的一个主要因素。大学英语教师在教学中可以创新教学方法，采取多种方式降低大学生英语口语沟通焦虑，同时营造和谐的课堂教学氛围，提高大学生对英语口语的歧义容忍度，这样就可以解决大学生英语口语沟通焦虑问题。另外，教师也可以引导学生把元认知策略应用到口语学习中以克服英语口语沟通焦虑。
- 杜娟郭豪杰
- 关键词：大学英语教学教学策略元认知策略
- 进化心理学视阈下的企业员工离职行为探析
- 2012年
- 在以往的企业员工离职研究中,分析外因主要以激励理论为视角,分析内因主要以马斯洛的需要层次理论为视角。运用进化心理学的观点进行分析,认为企业员工的离职行为是自然选择的结果,是个体追求良好人际关系的适应性行为,是个体与环境互动的适应性行为,是"自我实现者"的适应性行为。
- 郭豪杰
- 关键词：离职行为需要层次理论
- 森田疗法在大学生心理健康教育中的应用被引量：1
- 2010年
- 心理干预和心理治疗专家在日常工作中除了使用日常咨询时常用的“精神分析疗法”和“以来访者为中心疗法”等以外，还经常采用同中国禅颇有渊源的森田疗法。
- 郭豪杰
- 关键词：森田疗法心理健康教育大学生中心疗法心理治疗心理干预
- 应对企业员工职业高原的激励策略
- 2010年
- 企业员工遭遇职业高原,不但会对企业员工带来许多负面的影响,而且对于企业的良性发展也起到桎梏作用。因此,企业应从内部和外部两个方面对企业员工进行激励,以消除职业高原的负面影响。内部激励策略有自尊激励和自我实现激励两种策略,外部激励有工作重新设计、工作内容明确、让职工参与管理、双通道晋升等7种激励策略。
- 郭豪杰
- 关键词：职业高原人力资源管理
- 职业高原的结构研究及其与工作倦怠的相关
- 职业高原指在个体职业生涯中的某个阶段，个体获得进一步晋升、接受进一步增加责任与挑战的可能性都很小或没有的一种现象。国外从20世纪70年代后期开始对此现象进行多方面的研究，初始阶段的研究都是客观测量形式的单维度研究。6eo...
- 郭豪杰
- 关键词：职业高原工作倦怠人力资源管理职业生涯
- 文献传递
- 黄河下游平原农业景观两栖类生境适宜性评价
- 两栖类是动物由水生向陆生过渡的一个类群，其繁殖和生存均离不开水，对环境的变化十分敏感。近些年，由于生境丧失及破碎化、环境污染等因素，两栖类在全球范围内出现明显的下降趋势。两栖类对维护湿地生物多样性，维持农业生态系统服务，...
- 郭豪杰
- 关键词：农业景观生境因子生态系统服务
- 文献传递
- 农业景观两栖类生物完整性指数与栖息地特征关系
- 2019年
- 以黄河下游农业地区封丘县为研究区,对31个池塘中的两栖类生物和环境变量进行调查,通过判别分析和相关分析,构建了两栖类生物完整性指数(AmphIBI)、植被完整性指数(VIBI)、综合水质指数(CWQI)和景观发展强度指数(LDI),利用三分法对核心指标赋值后求得各指数值,并分析了指数之间的关系.结果显示:AmphIBI与VIBI之间相关关系显著(R2=0.46,p<0.001),VIBI是预测AmphIBI变化的最好指数;CWQI和VIBI之间相关性显著(R2=0.39,p<0.000 1).农业景观中保护两栖类生物,需要特别保护和恢复池塘内及池塘周边的植被,在两栖类繁殖期,保护池塘水生环境和减弱人类活动干扰尤为重要.
- 白鑫刘俊玲徐海翔梁国付郭豪杰李成蹊
- 关键词：农业景观两栖类
- “百万扩招”背景下高职教育人才差异化培养模式研究被引量：1
- 2021年
- 高职“百万扩招”最大的突破是,高职院校招收了大量的退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民。由于高职学生生源结构不同和发展途径不同,高职院校应采取分类教育和差异化培养的方式,实施“1234人才差异化培养模式”,即坚持“1个中心”,构建“2个模式”,培养“3类人才”和加强“4项管理”,以培养高素质技术技能人才。
- 郭豪杰
- 关键词：差异化教学
