郭飞君
- 作品数：56 被引量：151H指数：7
- 供职机构：长春师范大学更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省高等教育教学改革立项课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学医药卫生经济管理更多>>
- 关于生命教育理论与实践的流变及思考被引量：2
- 2008年
- 生命教育自上世纪60年代末提出以来,已经为世界各国教育界所广泛关注,特别是在西方发达国家,生命教育不仅在理论上形成了较为完整的体系,在实践上也基本实现了制度化、课程化。在我国,随着改革开放和教育理论事业的不断深化和扩大,生命教育也成为近年来的一个热点话题。文章试从生命教育理论的内涵及其嬗变入手,对生命教育的理论意义做出阐释,以期对我国的生命教育理论体系的建构和现代教育观念的确立与发展有所推动。
- 杨亚庚郭飞君
- 关键词：生命教育
- 农村中小学教师专业发展的困境及策略探析被引量：4
- 2014年
- 农村基础教育是我国基础教育的重要组成部分,也是我国基础教育事业发展中的薄弱区域。而实现农村基础教育又好又快发展的瓶颈是农村中小学教师的专业发展水平与教育现代化及"三农"工作进程对农村中小学教师专业发展的要求之间的矛盾。因此,认真面对农村中小学教师专业发展的困境,积极寻求破解之策应是当前基础教育改革与发展研究中不可回避的关键节点。
- 潘琰郭飞君
- 关键词：农村教师
- 阴离子表面活性剂增敏动力学光度法测定痕量铁(Ⅲ)——Fe^(3+)-孔雀绿-H_2O_2催化反应体系被引量：5
- 2004年
- 基于稀盐酸介质中以阴离子表面活性剂琥珀酸二异辛酯碳酸钠为增敏剂,铁(Ⅲ)对过氧化氢氧化孔雀绿反应的催化作用,建立了一种高灵敏测定痕量铁(Ⅲ)的新催化动力学光度法。方法线性范围为0～68μg/L、检出限为2.82×10-8g/L。用于水样和生物试样中痕量铁(Ⅲ)的测定,分析结果满意。
- 王晓菊郭飞君张立辉戚晓军
- 关键词：痕量分析阴离子表面活性剂动力学光度法孔雀绿过氧化氢
- 人发及废水中痕量铅的液膜分离与测定被引量：4
- 1998年
- 铅是很有经济价值的金属,广泛地应用于现代工业,但其对环境和人体健康的严重影响已经引起人们的日益关注.铅的测定方法很多,然而用选择性好,富集倍数高的液膜技术进行分离和测定人发及废水中的铅尚未见报道.本文通过各项条件试验确立了适宜的液膜体系和试验条件,并测定了人发和废水中的痕量铅.方法操作简单、快速、标准加入回收试验和方法的精密度均好.1 试验部分1.1
- 于惠芬时军郭飞君刁开胜李娟
- 关键词：废水铅
- 领航基础教育改革 科学制定综合课师资的培养方案
- 2004年
- 文复合、理综合是针对基础教育中历史与社会、科学课的开设而设置的 ,是教师教育专业的深化和综合。从 2 0 0 0年开始 ,我校在全国高校中率先进行了文理综合师资培养的试点 ,近期我们站在多学科专业的立场上 ,重新确定人文教育和科学教育专业的定位 ,修订了文理综合教育专业的培养方案。
- 郭飞君赵骥民刘春明
- 关键词：教育改革人文教育科学教育综合课
- 全人教育视域下我国大学通识课程开设的反思被引量：1
- 2014年
- 开展通识教育是我国高等教育深化教学改革、进行内涵建设的一项重要举措。通过设置通识课程,能够达到培养全人的教育目标,实现人的全面发展。作者阐述通识教育与全人教育的关系,针对我国大学通识课程开设的现状进行研究,并构建科学、合理的通识课程体系,必须完善通识课程的教育目标、构建良好的通识课程模块、强化通识课程教师队伍建设以及扩大学生的选课自主权等。
- 潘琰李文静郭飞君
- 关键词：全人教育通识课程
- 淫羊藿甙及其与铁离子配合物的电喷雾质谱研究被引量：1
- 2002年
- 本文利用多级串联电喷雾质谱 (ESI-MSn)研究了淫羊藿甙及其与铁离子形成的配合物 ,得到了淫羊藿甙的质谱碎裂规律 ;并对淫羊藿甙与铁离子形成的配合物结构进行了初步确定。结果表明 :淫羊藿甙与铁离子可形成比较稳定的 2
- 刘春明李红玫郭飞君
- 关键词：淫羊藿甙电喷雾质谱铁离子ESI-MS
- 表面活性剂增敏阻抑动力学光度法测定痕量铈——孔雀绿-高碘酸钾反应体系被引量：4
- 2008年
- 在KH2PO4-Na2HPO4介质中,氯化十六烷基吡啶增敏剂存在下,铈（Ⅳ）对高碘酸钾氧化孔雀绿的反应具有阻抑作用,据此建立一种测定痕量铈的新方法。考察反应的最佳条件,测定了反应动力学参数。本法在表面活性剂存在下,其灵敏度提高9倍。线性范围为0-104μg.L^-1,检出限为1.22×10-7g.L^-1。此法用于大米,人发等样品中铈的测定,结果满意。
- 郭飞君王晓菊赵仑
- 关键词：孔雀绿高碘酸钾氯化十六烷基吡啶
- 先进的教育理念是全科型小学教师素质培养的关键被引量：5
- 2014年
- 本文从马克思对人的自由本质的尊重和人的全面发展的期望出发,确立起全科型小学教师的教育理念,并从复杂性、相对稳定性、实践性等方面概括了全科型小学教师教育理念的特征.在此基础上,重点探讨了教育理念的结构——教育的观念系统：教育本质观、教育价值观、教育实践观和教育质量观.指出了先进的教育理念是全科型小学教师专业素质培养的关键.
- 郭飞君刘春明马永双
- 关键词：教育理念
- 培养全科型教师是义务教育均衡发展的基本条件被引量：7
- 2014年
- 新课程的实施是我国基础教育改革的重中之重,全科型教师的师资问题成为制约新课程实施以及影响义务教育发展不均衡的重要因素.全科型教师的培养,是我国基础教育发展的必然趋势,能够改善农村中小学教育水平偏低的现状,有利于对学生进行全人教育.进行全科型教师的培养,应加强基础教育与教师教育的有效沟通,以师范生和在职教师为对象,构建起培养培训相结合、职前职后相衔接的多元化的教师教育模式.培养面向农村基础教育的全科型教师,是促进义务教育均衡发展的有效途径.
- 潘琰郭飞君包文泉
- 关键词：职前教育职后培训义务教育均衡发展
