陈莉
- 作品数：17 被引量：45H指数：2
- 供职机构：西北师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：甘肃省自然科学基金上海市教育委员会重点学科基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：经济管理哲学宗教社会学文化科学更多>>
- 惩罚和社会价值取向对公共物品两难中人际信任和合作行为的影响
- 通过两个计算机情境模拟实验,采用"取消惩罚"的范式,引入社会价值取向这一变量,在对被试初始的人际信任水平进行区分的基础上,发现惩罚对人际信任和合作行为具有消极影响。惩罚对博弈者人际信任水平的消极影响表现为其对惩罚的依赖,...
- 王沛陈莉
- 文献传递
- 情感教育思想的中国近现代理论溯源探析被引量：1
- 2014年
- 情感教育是中国传统哲学思想的重要命题,也是中国近现代社会演变下教育自身扬弃的体现。所谓情感本体问题,即探讨"审美文化心理结构问题",即"审美能力"的问题。在和西方美学思想的对话中,儒家思想对生命、对人生的情感体验与西方美学思想中对自然的情感体验相结合,实现了道德情感和审美情感的统一。近代的著名学者王国维、蔡元培高度提倡情感教育与美育教育的结合。在此基础上,梁启超、夏丏尊、陶行知等将情感教育与教育现实相联系,践行了情感教育。而现代对于情感教育心理学思想的研究更是深入到教学的微观层次,形成了较为系统的理论,并初步实现了理论论证与实践验证的结合。
- 梁健陈莉张冰人
- 关键词：情感教育
- 熟悉性和兼容性对复合社会范畴刻板印象表征的影响被引量：1
- 2015年
- 通过对启动任务范式的改进,运用3个实验全面考察了复合社会范畴本身的熟悉性和兼容性对复合社会范畴刻板印象中抽象表征和样例表征策略运用的影响。实验1分别以熟悉的、不熟悉且在刻板印象上不兼容的复合范畴为研究对象,研究发现对熟悉的复合范畴采用抽象表征,而对不熟悉且在刻板印象上不兼容的复合范畴的表征采用样例表征;实验2以熟悉且在刻板印象上不兼容的复合范畴为研究对象,研究发现对于熟悉但构成范畴不兼容的复合范畴的表征也采用样例表征;实验3采用相同的实验范式,在描述和定义两种启动任务中设置子范畴间兼容的刻板特质词和不兼容的刻板特质词,选择与实验2相同的复合范畴"男中学教师"为目标群体,更加严密地证实和整合了实验1与实验2的研究结论。3个实验的结果说明复合范畴刻板印象的表征关键取决于兼容性,一旦复合社会范畴的构成范畴在刻板印象上不兼容,那么对于这一复合社会范畴刻板印象的表征采用样例表征。当构成复合范畴的两个子范畴之间兼容时,熟悉性成为刻板印象运用抽象表征还是样例表征的影响因素,无论是对内群体的刻板印象还是外群体的刻板印象,对熟悉的刻板特质词的表征运用抽象表征。
- 王沛陈莉谢轶雯张琴
- 关键词：熟悉性兼容性
- 惩罚和社会价值取向对公共物品两难中人际信任与合作行为的影响被引量：36
- 2011年
- 通过两个计算机情境模拟实验,采用"取消惩罚"范式,引入社会价值取向变量,发现惩罚对人际信任和合作行为具有消极影响,具体表现为当惩罚取消后,经历过惩罚的被试的人际信任水平显著低于无惩罚条件被试的水平。惩罚对博弈者合作行为的影响在社会价值取向不同的博弈者之间存在显著差异:经历过惩罚的亲社会型被试在惩罚取消阶段的合作程度显著低于惩罚存在阶段的合作程度,并且显著低于无惩罚条件被试的相应水平。惩罚通过亲社会型博弈者的人际信任水平对合作程度产生间接负效应,即惩罚程度越强,亲社会型博弈者的人际信任水平越低,进而使其合作程度也下降。
- 王沛陈莉
- 关键词：惩罚人际信任社会价值取向
- 影响青少年种族偏见形成的因素及教育启示
- 2017年
- 种族偏见引发的社会问题已经引起社会和研究领域的关注。然而,已有的研究刚刚兴起对青少年种族偏见形成的重视。整合已有的研究,本研究从友谊质量和群际接触两个因素阐释了影响青少年种族偏见形成的心理机制。基于群际接触的理论,讨论了对青少年种族偏见的干预策略。
- 梁健陈莉周蜜
- 关键词：种族偏见青少年
- 惩罚和社会价值取向对公共物品两难中人际信任和合作行为的影响
- 通过两个计算机情境模拟实验，采用“取消惩罚”的范式，引入社会价值取向这一变量，在对被试初始的人际信任水平进行区分的基础上，发现惩罚对人际信任和合作行为具有消极影响。惩罚对博弈者人际信任水平的消极影响表现为其对惩罚的依赖，...
- 王沛陈莉
- 关键词：社会调查公共物品人际交往
- 真实性领导力理论及其启示被引量：2
- 2009年
- 通过对真实性、真实性领导和真实性领导力概念的界定,阐释了在真实性领导影响下,下属高度认同组织文化,形成真实性的组织氛围的组织机制。领导者的自我意识和自我监控能够促进真实性领导力的发展。真实性领导力呈现出一种生活故事的取向,并在很大程度上取决于领导置于其生活经验中的自我相关意义,而这种意义恰恰隐含在领导的生活故事中。
- 王沛陈莉
- 范围假设解释大学生性别刻板印象表征的适用性
- 2016年
- 通过任务助长实验范式考察范围假设对于某一熟悉群体刻板化特质判断的适用性。研究结果表明当大学生对于某一熟悉群体的刻板印象的抽象表征被激活时,违反刻板印象的样例表征也得到激活,用以限定抽象表征的适用范围。研究结果支持范围假设,即当一个抽象概念从语义记忆中被提取时,与抽象概念相冲突的情景记忆也被提取,以用来限定抽象概念的适用范围。
- 陈莉王沛
- 关键词：刻板印象
- 道德信息在印象更新中的作用
- 2023年
- 以往研究只关注道德对印象形成的作用,忽略了道德对印象更新的影响。因此,本研究以刻板印象内容模型为基础,探讨了道德对印象更新的影响以及引发印象更新的道德信息强度条件。通过对比道德信息和社交信息以及道德信息和能力信息,结果发现:(1)对他人的印象会根据与先前不一致的新信息进行更新;(2)在刻板印象内容模型下,道德信息在印象更新中比社交和能力两个维度更能发挥重要作用;(3)高强度的道德信息比低强度的道德信息更能引起印象更新。这些结果表明,道德对印象更新起主导作用,且道德信息的强度越高,越能够引起更大的印象更新。
- 陈莉欧瑶李维娜曹师静
- 青少年时间管理倾向分析引发的对教学管理策略的思考
- 2014年
- 以西北师范大学本科生为研究对象,就不同年级及性别的青少年对时间的管理倾向进行了问卷调查。结果发现:大学生在时间管理倾向的三个维度上情况不同:时间监控观较强,时间效能感次之,时间价值感略低;总体而言,大学新生对时间的把握能力较毕业生更强,但男女生及文理科生的差异并不明显。针对这些现象,研究者提出了教学管理策略来提高大学生时间管理的意识与效能,旨在帮助大学生学会利用大学真正完成向社会的过渡。
- 梁健陈莉张冰人
- 关键词：时间管理倾向大学新生
