陈蕾
- 作品数：5 被引量：52H指数：4
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- 新课程背景下的高三英语复习教学被引量：5
- 2009年
- 高三的教学目标不应只是关注热身演练、做题、讲题,忙于应试,而更应结合语言学习的特点,在学习与运用语言的同时关注学生能力的同步发展以及再提高,为其未来学习打下扎实基础。主题式"知识、能力、环境"任务教学链的设计与实施是实现和提高高三英语复习教学有效性的有效途径。
- 陈蕾
- 关键词：高三英语复习教学
- 课堂小组讨论中的误区及对策被引量：24
- 2005年
- 课堂小组讨论是提高学生语言运用能力的教学活动形式之一.随着新课程改革的逐步推广与实施,课堂小组讨论受到了广大英语教师的普遍重视.但从实际操作及教学效果来看,课堂小组讨论仍存在不少问题.
- 陈蕾
- 关键词：课堂新课程改革英语教师教学活动教学效果语言运用能力
- 刍议课堂小组活动的任务与语法学习被引量：4
- 2004年
- 语法教学是英语教学的重要组成部分，是贯穿于基础英语教学中的一条主线。如何运用有效的教学方法组织英语语法教学，是英语教师应该予以重视的课题。课堂小组活动不仅能够为学生提供学习语法、运用语法的机会，而且能够减轻学习者在大班学习时的心理压力，使他们能更大胆地运用语言，提高语言运用的面与量。
- 陈蕾
- 关键词：语法教学英语教学课堂小组活动语法学习
- 高中课堂小组讨论的反思与实践被引量：8
- 2003年
- 一、问题的提出
课堂小组讨论能为学生提供较多的语言实践机会,能够拓展大班授课时学生的学习空间,因而被普遍使用.但是,在具体操作过程中却出现了不少问题,例如,讨论活动开始后学生不能马上进入角色而造成时间的浪费;学生对讨论的话题不熟悉或不感兴趣以致无话可说,使讨论形同虚设;讨论程序或讨论内容被教师控制,学生不能自由发挥,与讨论的目的相违背;个别学生控制讨论活动,通过小组活动提高学生参与率的目的难以达到;教师统筹兼顾不力,活动时忽略部分学生,影响了他们的参与热情;讨论形式单调,难以激发学生的思维.
- 陈蕾
- 关键词：课堂教学教师帮助者英语教学
- 高三英语阅读课教学现象剖析被引量：11
- 2006年
- 一、引言
在高三阅读教学调研课上，笔者发现课堂上总是少了些什么或者说忽略了些什么。诚然，教师在激发学生的阅读兴趣与完成阅读任务上确是下了一番功夫，如利用网络等途径搜寻到有关课文内容的图片与资料，并做成精美的POWERPOINT来辅助教学。但是综观整个教学过程，总感到实效性不强。课堂上大量的活动集中在理解文本表面信息，集中在五彩缤纷的背景介绍，
- 陈蕾
- 关键词：英语阅读课教学高三计算机辅助教学教学手段
