靳艳芬
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
- 供职机构：苏州大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师职业停滞研究被引量：2
- 2005年
- 详细分析了教师职业停滞及其主要表现。在此基础上,提出了教师职业停滞产生的“五因素模型”。最后,针对此“五因素模型”提供了现实的解决对策,为缓解教师职业停滞现象,提高学校的教学质量提供了理论依据和科学方法的借鉴。
- 靳艳芬张晓辉母小勇
- 关键词：教师
- 高等学校课程:回归和完善生命被引量：4
- 2007年
- 生命以自由、幸福和善为终极目的,在体验、创造和超越的生命冲动的驱使下,完成"自组织",走向自主和自由。现代社会追求科技理性,片面理解科学、导致传统高等学校课程科学主义化,文化和科学被异化为学科,产生了忽视学习者生命体验的学科本位高校课程。被异化了的文化和科学教育醉心于完备的学科体系,优美的符号界定和凌驾于生命之上的控制技术。因此,必须构建关怀生命绵延和呵扩生命冲动的高等学校课程,让大学生"走进"人类先驱的生命活动和精神世界,获得生命体验并产生创造的生命冲动,翠解人类知识的生命要义。
- 母小勇靳艳芬刘红
- 关键词：生命高等学校课程绵延生命冲动
- 教师职业停滞研究
- 职业停滞是教师在其整个职业生涯周期中遇到的“职业高原期”。在这个时期,教师逐渐进入到维持现状、停滞不前或成长更新的状态,如果不能及时突破这个时期,将不利于教师自身的专业化发展,更不利于教育教学事业的发展,所以研究教师职业...
- 靳艳芬张晓辉母小勇
- 关键词：教师
- 文献传递
- 高校课程：回归和完善生命
- 本研究以生命哲学和文化学为理论基石，探讨人之生命存在的意义和本质。生命以自由、幸福和善为终极目的，教育所追求的价值就是指引人们“进入事物或对象”，在体验自由、幸福和善的过程中培养人。“呼唤生命的回归”是以人为本的教育观念...
- 靳艳芬
- 关键词：高等学校课程生命哲学文化学教育价值高校课程改革
- 文献传递
