龙永红
- 作品数：33 被引量：275H指数：10
- 供职机构：南京工程学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金南京工程学院科研基金江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学环境科学与工程更多>>
- 我国现代慈善资源的动员机制被引量：10
- 2012年
- 立足于我国慈善事业发展的现状,探讨了决定我国慈善资源动员机制的三大要素:慈善组织的合法性、慈善组织的信任资本、慈善组织网络。认为这三种要素之间是相互促进的关系,彼此间的均衡发展将使慈善资源动员机制优化,动员效率达到最优。我国慈善资源的筹资动员机制将更加注重社会交换和信息传播的策略。
- 朱力龙永红
- 关键词：动员机制
- 大学生流行文化及其教育导向机制被引量：6
- 2011年
- 大学生流行文化以其当下性及新异性满足了大学生缓解压力、追求自我的差别性需要;同时,它也以其商业诱惑性刺激着大学生的假性需求,使大学生成为流行的俘虏而失去个性化与自由的积极意义。构建大学生流行文化的参照系统和引导体系,培育高素质的具有时尚感的教育队伍,是大学生参与创新流行文化或者摆脱流行话语隐性权力控制的主要导向机制。
- 龙永红
- 关键词：大学生流行文化教育导向
- 社会组织参与教育治理的主体性及其建构被引量：9
- 2018年
- 我国社会组织作为教育治理主体的出场逻辑,主要源于它对公共性的保护和对教育治理困境的化解,主体性呈现主要是一种"自上而下"的建构合法性;主体性出场困境表现为公共性不足、嵌入性困境、可持续发展支持困境。社会组织参与教育治理的能力、在教育治理中的互动力及其制度环境支持是构建其主体性的三个重要层面,并形成嵌套结构关系。
- 龙永红汪霞
- 关键词：社会组织教育治理主体性建构
- 技术赋能在线学习及其治理被引量：1
- 2023年
- 新冠疫情全球大流行让在线学习成为学生广泛使用的学习模式。数字技术是在线学习的关键驱动力。技术赋能在线学习的效度表现为学习资源的涌现力、学习交互的共创力和学习评价的整合力,但也存在师生数字素养不足、具身体验异化、数字鸿沟、安全风险等问题,影响了在线学习质量与获得感。因而,在线学习治理需要统筹提升师生数字素养;推进线上+线下混合式学习;强化在线学习在技术、资源与安全方面的保障,以实现高质量在线学习。
- 龙永红王雅囡
- 关键词：学习交互
- 高校人文教育的路径分析被引量：7
- 2006年
- 在现代社会,高等院校人文教育的危机来自于现代市场的功利原则对其形成的强大挤压和遮蔽,也来自于以高度的应用性、精细的专业划分和客观实际的专业品质为特点的科学教育对人文教育的漠视,人文教育的理解本质、人文课程的科学设置、日常生活的人文导向是影响人文教育实施效果的三个重要因素。
- 龙永红叶春云
- 关键词：人文教育课程
- 志愿服务与青年学生发展的关系研究被引量：10
- 2015年
- 以学生发展理论为框架,从青年学生志愿服务参与的动机、过程、结果三个层面,对志愿服务参与与学生发展之间的关联性进行分析,结果表明:志愿服务参与具有"强社会嵌入性",青年学生志愿服务参与深度与其发展成果间呈正相关,且它对于青年学生的情感性发展、能力性发展、道德性发展产生递进式效用,两者间形成一种"螺旋递进式效应"。研究结果对于创新学校志愿服务管理有着重要的启示作用。
- 龙永红
- 关键词：大学生
- 官办慈善组织的资源动员:体制依赖及其转型被引量：21
- 2011年
- 官办慈善组织实质是政体结构内成员之一,其资源动员逻辑主要表现为依赖国家政治机会结构中的合法性资源,在动员技术上注重行政组织的网络化动员和符号价值动员。但官办慈善组织资源动员行动为单向流动式,意识形态性强,不能获得广泛的社会信任,不利于形成平等公正的慈善资源动员生态。官办慈善组织打破现有体制约束、实现市场化转型,是创新慈善事业发展的可能途径。
- 龙永红
- 关键词：资源动员
- 技术时代生活德育理念的价值及其实现
- 2021年
- 技术时代德育面临数字化沟通"缺场"与深度体验不足的挑战,需要生活德育理念价值建构力予以重构。生活是德行养成、展现并确证的场域。运用实践理性、沟通理性、话语理性敞开并生成德行,是生活德育价值建构逻辑;实践卷入、沟通嵌合、话语转换是实现生活德育互动力、体验力、引领力的主要路径。
- 龙永红
- 关键词：生活德育
- “三进三知”:大学生思想政治教育协同新机制被引量：8
- 2018年
- 大学生思想政治教育在新形势下日益成为一种开放式公共领域,如何创新协同育人机制构建大思政格局成为现实需求。"三进三知"协同新机制以回归生活世界为理论基础,以学生的全面发展为育人目标,基于主体协同、空间场域协同、内容协同层面,在工作目标的同构性、育人资源的贯通性、教育方法的关联性协同逻辑中,通过制度化的协同参与、多元主体的协同互动、育人资源的协同开放、个性化教育的协同对话等操作性路径,展现出大学生思想政治教育协同实践的整体性效应与人文关怀品格。
- 史国君龙永红刘朝晖
- 关键词：大学生思想政治教育
- 网络传播环境下的教育学思考被引量：2
- 2004年
- 网络传播以其多媒体传播和个性化交互式传播的优势成为传播式教育的佼佼者。它的超时空超文本意义和公共领域[1] 意义也成为教育的重要素质。教育平台和方式的延展 ,主体间性教育、体验教育、日常生活教育等人文教育观念和教育实践的兴起是其表现。但教育者同样面临“文化反哺”的尴尬境地 ,又深度忧患着网络传播带来的教育负效应。因为青少年身心发育尚未完成 ,他们作为网络传播对象的主体 。
- 龙永红
- 关键词：网络传播青少年教育
