龚克
- 作品数：144 被引量：665H指数：13
- 供职机构：清华大学更多>>
- 发文基金：国家高技术研究发展计划国家自然科学基金博士后科研启动基金更多>>
- 相关领域：电子电信文化科学经济管理航空宇航科学技术更多>>
- 研究型大学的科技创新要突破三个边界
- 2008年
- 从传统上来讲，教学和研究有着不同的特色，有着不同的方法，这是多年来形成的。从教学的角度来看，比较强调面向理论，强调理论的系统性，强调传授知识的成熟性和稳定性。我们给学生举的例子，往往都是已知的问题，是成熟的。从研究的角度来说，它往往不是面向理论的，是面向问题的，它是不成熟的，问题的解决是不预知的。
- 龚克
- 关键词：传授知识稳定性
- 用于多输入多输出无线通信终端的四平面反转F天线系统
- 本发明涉及无线通信终端上多天线系统领域，其特征在于：分别把4个地平面缩短型平面反转F天线单元按4个象限安装在印刷电路板的正面上，相邻的两个天线单元彼此垂直，而且间距在0.1～0.5倍的天线单元工作波长之间；处于第一、第三...
- 颜罡杜正伟龚克王蔷
- 文献传递
- 屏蔽盒对微带电磁带隙结构的影响
- 微带电磁带隙(EBG)结构就是在传统微带线的地面上刻蚀周期性的孔阵.现在文献中研究的EBG结构都是未屏蔽的,而在实际应用中,一般电路都是装在屏蔽盒中的.因此,EBG结构的S参数就相应地会受到影响.本文采用时域有限差分法对...
- 杜正伟龚克高葆新
- 关键词：屏蔽盒电磁带隙结构光子带隙结构
- 文献传递
- 发挥大学优势 推动技术创新被引量：1
- 2000年
- 邓小平同志早在1977年就明确指出：“高等院校，特别是重点高等院校，应当是科研的一个重要方面军，这一点要定下来。它们有这个能力，有这方面的人才。”1999年6月召开的全国教育工作会议也提出，高等学校要为国家创新体系建设做出贡献。这是党和人民对高等院校的重托。作为全国高校的一个缩影，改革开放20年来，清华大学在抓好教学的同时努力抓好科研工作，形成了较强的基础研究、应用研究和科技开发能力，
- 龚克吴荫芳庄丽君
- 关键词：国家创新体系建设高校技术创新
- 全文增补中
- W波段六端口反射计的设计、校正与误差分析
- 1992年
- 介绍了W波段六端口反射计的结构、设计、校正及误差分析.用广义谐振腔的概念优化设计了波导结;对检波器采用多种匹配措施;用比对法校正了该反射计;介绍了一种用最小二乘法测双口网络参数的方法,它具有测试方便,计算简单,精度高的优点;最后对精度作了分析.
- 冯正和余京兆龚克王家璋徐秉椿
- 关键词：W波段反射计微波测量
- 正交频分复用调制系统中保护间隔的填充方法
- 本发明涉及信息传输,特别是因特网、数字电视、数据广播等应用中的信息通信。正交频分复用调制(OFDM)在传输信道存在时延时,用PN序列代替保护间隔(零保护间隔)而实现传输信号抗多径的方法,传输信号段开始和结束的定时估计方法...
- 杨林龚克杨知行
- 文献传递
- 宽带无线通信移动终端平面天线
- 本发明属于无线通信技术的天线设计领域，其特征在于：天线结构印制在印刷电路板上，包括辐射单元、金属地和馈线，金属地是指印刷电路板两个面中不含天线的辐射单元的那个金属面，包括用来模拟无线通信系统中除天线外的其它部分的矩形金属...
- 杜正伟龚克
- 文献传递
- 宽带无线通信移动终端平面天线
- 本发明属于无线通信技术的天线设计领域，其特征在于：天线结构印制在印刷电路板上，包括辐射单元、金属地和馈线，金属地是指印刷电路板两个面中不含天线的辐射单元的那个金属面，包括用来模拟无线通信系统中除天线外的其它部分的矩形金属...
- 杜正伟龚克
- 文献传递
- 大学文化应是“育人为本”的文化被引量：52
- 2010年
- 大学从其诞生之日起就是一个以“育人为本”的机构。随着社会的不断发展以及对人才素质要求的不断变化，大学的组织形式、发展方式、办学模式等都发生了深刻变化，大学的功能因为不同时代的要求而有所拓展，但是不论时代如何变迁、大学如何发展，“培养什么人、怎样培养人”始终是大学办学的根本问题。然而，人类世界是发展变化的，教育因而也是发展变化的。现代工业文明时代，教育必然要为这个时代对人才的要求服务，
- 龚克
- 关键词：大学文化育人为本办学模式文明时代
- 适应时代要求 认清高等教育改革方向被引量：13
- 2008年
- 我国高等教育改革应适应新型工业化的要求,变"不适应"为"适应"就是"改革";探索新型专业教育模式甚至超越专业教育模式,将是一场深刻的变革。素质教育始终未能真正突破,问题在"知识为本"的体制和模式没有改革;新时代的教育改革应是素质教育导向的改革;应通过改革建立素质教育新体系。后工业化时代的教育更新和改革,所要适应的是新时代生产力和文化发展的要求,是人类社会持续发展和人自身全面发展的要求。大学应以"育人为本",不是按照学科发展的需求去育人,而是按照育人的需求去调整学科,对育人的关注应高于对学科的关注;改革的方向是"三个转变"。
- 龚克
- 关键词：专业教育模式后工业化时代育人为本教育导向
