丁黎明
- 作品数：7 被引量：33H指数：3
- 供职机构：三明学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 地方性高校大学英语教学改革问题与对策被引量：1
- 2008年
- 大学英语教学改革是高等院校"质量工程"中一项十分紧迫而严峻的任务。针对地方性本科院校的教学实践和案例调查,目前大学英语教学改革仍面临许多问题。在此基础上,就教学观念、师资发展、课程建设及建构环境等方面的内涵进行了探讨并提出了相关的建设性意见。
- 丁黎明
- 关键词：大学英语教学改革地方性高校
- 英语专业测试向效度妥协的理据与途径
- 2014年
- 语言测试中充满了对立统一的矛盾变量,而妥协则是解决矛盾冲突的有效手段。从英语专业测试的视角,针对当前测试中重知识轻能力以及测试的负面反拨效应等问题,提出了向效度妥协的原则。在阐述向效度妥协的相关理据的基础上,就实践该原则的有效途径进行了探讨,旨在为英语专业测试的改革提供理论支持和可行性建议。
- 丁黎明
- 关键词：语言测试信度英语专业
- 英语专业测试中的“盲点”剖析被引量：1
- 2008年
- 英语专业测试中存在许多"盲点",这些"盲点"涉及测试目的、测试内容、命题技巧、成绩分析以及评估等各个环节,在很大程度上影响了测试效度和信度,进而给教学带来不少负面效应。依据语言测试理论对种种"盲点"的生成原因和负面影响进行剖析,有助于测试者认清语言测试的本质,克服目前存在的问题,以提高英语专业测试的质量。
- 丁黎明
- 关键词：英语专业语言测试
- 主、客观测试对英语专业教学反拨效应辨析被引量：13
- 2009年
- 本文依托语言测试的反拨效应理论,针对地方性高校英语专业教学与测试现状,分析主、客观测试产生的正负两个方面的反拨效应及其原因,提出通过调整主、客观测试的策略来改进学生的学习方法和提高语言运用能力的思路,并在实践层面就抑制客观测试负面反拨效应和加强主观测试等问题提出可行性建议。
- 丁黎明
- 关键词：英语测试反拨效应主观试题客观试题
- 论英语专业形成性评估的可行性影响因素被引量：3
- 2012年
- 以英语专业实施形成性评估的可行性为研究背景,分析了影响形成性评估体系构建与实施的主要因素。研究认为,形成性评估的本质特征决定了实施的难度和复杂性;师生观念的转变和角色的多元化是推行英语专业形成性评估的先决条件;教师的专业素养和学生的真情互动是形成性评估的重要保障。
- 丁黎明
- 关键词：形成性评估影响因素英语专业教育评估可行性
- 对地方性本科院校双语教学的冷思考被引量：2
- 2009年
- 我国高校双语教学正处于升温阶段。鉴于双语教学诸多的变项,其效度问题仍然具有广泛的争议性。从地方性本科院校的视角,在探究双语教学的本质与效度的基础上,就开展双语教学的先决条件以及目前存在的一些偏差等问题进行剖析,旨在引导教育工作者进行深度反思,以利于双语教学改革的健康发展。
- 丁黎明
- 关键词：双语教学地方性高校
- 论英语专业教学形成性评估体系构建的必要性被引量：13
- 2008年
- 以英语测试与评估理论为依据,讨论地方性高校英语专业现行的终结性评价机制存在的问题。在此基础上,论证构建英语专业教学形成性评估体系的必要性,旨在为外语测试的改革和人才培养模式的创新提供理论支持。
- 丁黎明
- 关键词：形成性评估英语教学
