万维强
- 作品数：17 被引量：32H指数：3
- 供职机构：昌吉学院中文系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字环境科学与工程历史地理更多>>
- 基于文化理解的双语教学——以新疆高校预科汉语教学为例被引量：1
- 2013年
- 语言是文化的载体，又是文化的一部分，也是传达文化的一种工具，不存在游离于文化之外的语言，学习语言必然涉及文化内容，人们通过掌握语言，了解文化、学习文化、传递文化。因此，语言不仅具有“工具性特征”而且具有“文化性特征”，语言教学理应从纯“工具理性取向”向“工具性”与“人文性”相融合的教学转化，
- 骆惠珍万维强
- 关键词：文化理解预科汉语教学新疆高校双语教学文化内容学习文化
- 汉维语“快乐”概念隐喻认知异同被引量：3
- 2011年
- 本文以概念隐喻为研究视角,从认知模式表达方式入手,对汉维语"快乐"概念隐喻认知的共性和个性进行对比分析和描述,希望能对双语学习和教学提供一些建议。
- 骆惠珍万维强
- 关键词：概念隐喻
- 新疆少数民族大学生喜欢的汉语教师的调查与思考被引量：1
- 2003年
- 汉语教学需要高素质的教师队伍 。
- 万维强
- 关键词：少数民族教育大学生双语教育汉语教师
- 少数民族预科学生跨文化能力调查——新疆六所高校问卷调查的实证分析被引量：4
- 2014年
- 文章探讨了目前新疆高校少数民族预科学生跨文化敏感度和预科汉语文化教学的现状,并就相关成因进行分析并提出建议。
- 骆惠珍万维强
- 关键词：跨文化敏感度文化教学跨文化能力
- 从阅读的本质看汉语阅读课教学被引量：3
- 2002年
- 阅读是获取知识的有效途径之一 ,本文将简析阅读的重要性及其在汉语教学中的重要地位 ,从阅读本质入手 。
- 骆惠珍万维强
- 关键词：阅读课教学汉语教学教学方法教学质量教学改革
- 图式理论与汉语阅读课教学被引量：6
- 2003年
- 本文从认知心理学的角度出发,探讨在图式理论指导下的汉语阅读课教学。
- 骆惠珍万维强
- 关键词：图式理论阅读教学
- 新疆少数民族中学理科双语教师培训现状调查被引量：3
- 2006年
- 通过对新疆少数民族中学理科双语培训教师进行问卷调查,对问卷所涉及的问题进行了讨论与分析,并提出了一些建议与对策。
- 万维强骆惠珍
- 新疆少数民族预科生文化学习观察与分析
- 2014年
- 调研结果及其成因分析新疆高校预科汉语教学是高层次培养“双语双文化人”的教育形式，在文化传播、文化交流方面起着重要作用。因而预科汉语教学应将文化学习融入课程教学中，在语言教学的同时，也要进行文化教学。通过对新疆六所高校预科教师与学生的问卷调查发现，少数民族预科生文化学习存在以下几方面问题。
- 骆惠珍万维强
- 关键词：少数民族预科生学习观预科汉语教学文化学习
- 新疆预科汉语教学文化理性取向思考
- 2017年
- 面对当前的形势和新的使命,新疆社会迫切需要大量的"双语双文化人"。为此,新疆预科汉语教学应转变片面强调语言交际能力的"工具理性"导向,还教学以"文化理性",加强文化教学,培养预科生的多元文化理解与沟通能力,实现语言教育的文化功能。文章从"文化理性"的概念阐释出发,认为从"工具理性"走向"文化理性"具有时代意义和必要性,进而探讨了现今新疆预科汉语教学需要改革课程设置、教材内容、教学方法和评价体系,以实现从"工具理性"走向"文化理性"的转变。
- 骆惠珍万维强
- 关键词：范式转换文化理性双语教育
- 从认知看维汉语中“头(■)”的隐喻表达
- 2010年
- 在人体的各个部位中,头的地位举足轻重,维汉语言中有关"头"的隐喻表达比比皆是。本文主要从"头"向非人体域的投射,"头"向空间域的投射及"头"和人体域内部其他器官之间的投射三个层面考察维汉语言中"头(■)"的隐喻表达。
- 骆惠珍万维强
- 关键词：隐喻表达
