严阳
- 作品数：67 被引量：0H指数：0
- 供职机构：江苏省如皋职业教育中心校更多>>
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- 高度重视积累
- 2011年
- 相对于中年老教师，青年教师最为富足的是时间、精力、创新意识与能力，相对欠缺的是经验、积累。所以，高度重视积累，夯实自己的专业知识基础，努力拓展自己的知识面，提高自身的综合素质，是早日成才的关键。
- 严阳
- 关键词：青年教师老教师知识面
- 多交流促成长
- 2010年
- 过去在听随堂课的过程中，我有时会发现两位老师教同一课程、同一教材、同一章节，从教学目标到教学的重点和难点，从选择运用的教学方法到教学手段等等大不一样，教学效果往往也有天壤之别。课后向他们询问备课之时相互之间有没有通通气，平时上课是不是相互之间也听听课，他们常常是报之以尴尬一笑。
- 严阳
- 关键词：教学目标教学手段教学方法教学效果课程
- 什么才是最紧要的
- 2013年
- 对于杜郎口的“导学案”教学模式，全国各地的学校纷纷效仿，坦率地说，我是不以为然的。因为尽管这一教学模式就其形式而言似乎顿具新意，但是它与之前诞生的诸多教学模式一样，其创新仅仅在于形式，而其内容却了无新意。为什么呢？因为对于中国的教育来说，开放和民主，独立与创新才是我们教育的核心价值与指导思想。我们进行的任何教育改革，都应该与这一要求相一致。因此，当杜郎口中学亲手埋葬其所创造的“导学案”模式时，我并不伤心，恰恰相反，我认为这给我们提供了反思与改变的机会。
- 严阳
- 关键词：教学模式教育改革学案新意
- 不是万能,仅仅开门——“全美最佳教师”雷夫一席谈的启示
- 2013年
- 作为教师，恐怕很少没有听过这样一句话：“没有教不好的老师，只有不会教的老师。”但是，对于这样的观点，能够接受的并不多，尤其是我们长期在教育教学第一线工作的老师：因为如此，就等于说我们的学校教育和我们的老师是万能的？或者说，只要是我们的学生中出现了“次品”、“废品”之类，责任全在老师的身上？这样的说法一方面太过绝对化，另一方面，也给我们老师带来了巨大的压力。
- 严阳
- 关键词：教师教育教学学校教育老师绝对化
- 定期给青年教师"会诊"
- 2015年
- 对于我们的年轻教师来说,如果在自己的职业生涯之初,就能培养起诸多良好的工作习惯,那么,在以后几十年的职业生涯中,其成长就可能比较顺坦,并更容易达到一定的高度;反之,假如忽视了好的习惯的培养,让一些不好的习惯固化,就有可能让它们陪伴终身,影响自己的成长的速度与可能达到的高度。
- 严阳
- 关键词：青年教师仰望星空课堂教学课堂语言青蓝工程
- 相互尊重很重要
- 2016年
- 建立新型的师生关系,需要高度重视老师和学生之间的相互尊重。在我们的传统文化中,是非常强调＂师道尊严＂的。何谓＂师道尊严＂？也就是说做老师的应该受到尊敬;并且只有这样,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重,进而取得良好的教育效果。荀子更是表示：＂尊严而惮,可以为师。＂把尊严问题提升到了做教师的基本条件的层次。
- 严阳
- 关键词：教育效果传统教育观念现代学校教育打倒孔家店教育危机
- 我欣赏的集体备课是什么模样？
- 2013年
- 相对于教师独自备课，集体备课具有很多优势，比如说，可以充分发挥集体的力量和智慧，让备课更具效率；可以避免因为个人视野、思维的局限，而让备课更具开放性、考虑问题更全面更深刻等等。但集体备课不该忽视教师的个性和特长，不应忽视时代特点和学生的具体情况，而应尊重每个教师的个性、特长，并让它们能够在课堂教学中得到体现。因此，集体备课应该积极追求的是共性和个性的统一。
- 严阳
- 关键词：集体备课模样课堂教学教师
- 强化校内督导机制助推学校师资建设
- 2011年
- 江苏省如皋职业教育中心，是国家级重点职业高中、国家科技星火学校、全国德育科研实验先进学校；现有教职工近500多人，在校生近10000人；开设了机电、机械、计算机、汽车检测与维修、数控技术应用、电子电工、艺术、旅游、烹饪、财会、建筑材料、模具设计等32个专业。对于这样一个社会美誉度不断提升，办学规模急剧扩张，教师队伍日益庞大，35岁以下年轻教师占据7成以上的比例的学校来说，加强学校师资建设，
- 严阳
- 关键词：师资建设督导机制校内职业教育中心数控技术应用
- 别把“模式”当“定法”
- 2011年
- 在新一轮课程改革之风的劲吹之下，催生了许多颇具新意的教学模式，如山东杜郎口中学的“10＋35模式”，山东昌乐二中的“271模式”，江苏如皋的“活动单导学模式”等等。
- 严阳
- 关键词：课程改革教学模式导学模式
- 不要无限夸大尊重教育的作用
- 2012年
- 某君到北欧国家瑞典走了一趟，发现这个国家的家长十分尊重孩子：孩子在家中可以做任何自己喜欢做的事，在跟孩子说话时父母全都蹲下身来在个头上与他们保持一致，并且瑞典人从不在人面前教子。正是这样的“尊重教育”让孩子们待人接物热情大方、彬彬有礼、遇事不慌，总能开动脑筋想出办法来，具有鲜明的独创精神，而且从不“怯场”。甚至和地方官员谈话，他们也像往常一样保持“坦然自若”的生活常态。（见2011年第10期《青年教师》《瑞典：人前不教子》）
- 严阳
- 关键词：尊重教育瑞典人待人接物地方官员生活常态
