侯启海
- 作品数：32 被引量：95H指数：6
- 供职机构：济南大学资源与环境学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目山东省教育厅科技计划山东省社科联科研课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 精神损害赔偿适用范围探析被引量：6
- 2006年
- 随着经济的发展和社会的进步,我国民法对精神损害赔偿的规定日趋完善,但与世界上发达国家相比,我国对于精神损害赔偿的规定不论从赔偿范围、还是在赔偿方式等方面,都有很大差距。因此,加强对国内外精神损害赔偿制度的特点和适用范围的比较研究,对于解决我国精神损害赔偿责任在立法和司法实践中的原则方法问题具有重要意义。
- 侯启海
- 关键词：精神损害赔偿人身权违约财产权国家赔偿
- 辅导员队伍的专业化发展模式比较研究被引量：4
- 2011年
- 伴随我国高等教育大众化阶段的到来，高校学生工作正不断进行转型，期间，辅导员的工作内容和队伍专业化发展都在发生着巨大变化。比较研究境内外学生事务专业化建设模式，构建我国辅导员队伍的专业化发展模式，对于推进我国高校辅导员的专业化发展具有重要意义。
- 侯启海王建成
- 关键词：辅导员
- 原点效应下的大学适应模型研究
- 2016年
- 大众化教育背景下,大学生面对的入学适应呈现出新的时代特点和内在规律。如果把大学生入学看作一个原点,那么分析、研究这个关键起点下的大学适应问题,对于其整个大学成长乃至未来发展必然具有至关重要的作用。大学生面临的适应问题很多,但入学之处,最主要的是环境、人际、心理和学习等适应问题。论文以关系、时间和活动为维度,构建一个结构合理、科学有效的原点效应下的入学适应整合模型,旨在缩短大学生的适应期,提高他们的适应能力,引导大学生主动地向积极、健康、正激励方向发展。
- 侯启海
- 关键词：大学适应
- 当前大学生诚信教育的现状及对策被引量：2
- 2006年
- 诚信教育是青年学生健康成长的客观需要,是高校思想道德教育的工作重点。探索诚信教育的规律和有效途径,完善大学生诚信评价体系,已成为高校德育工作的重要课题。
- 侯启海郑爱华徐梅
- 关键词：大学生诚信教育
- 当前大学生思想状况调查分析与思考被引量：1
- 2008年
- 笔者通过问卷调查的方式,对当前大学生的思想、学习、生活、就业等基本状况进行了全面调查与分析。通过调查可以看出,当前大学生思想状况的主流是积极健康的,但也反映出大学生思想政治教育工作中还存在不少薄弱环节。应该通过提高思想政治教育的针对性、实效性,构建新的学生服务保障体系,建设富有特色的校园文化,加强学风建设,构建全员育人的新格局。
- 冯素玲王波侯启海
- 关键词：大学生思想政治教育
- 心理契约理论对预防辅导员职业倦怠的启示被引量：1
- 2014年
- 当前,部分高校辅导员出现情感衰竭、人格解体、个人成就感偏低等职业倦怠现象。问题产生的根源在于他们与高校之间心理契约的内容被违背,很多心理期望没有得到满足和实现,导致他们对学校感到失望、愤怒甚至冲突和对抗。为此,高校要发挥心理契约的凝聚与激励作用,通过有效措施来预防和消解辅导员的职业倦怠,增强辅导员的归属感、积极性和创造力,提高工作绩效。
- 万生彩侯启海
- 关键词：高校辅导员职业倦怠心理契约
- 试论新时期高校德育的实效性被引量：4
- 2006年
- 科学界定新时期高校德育实效性的内涵,探索高校德育实效低下的根源,求证高校德育对整个社会道德的作用,创新高校德育的运行机制,才能提高高校德育的实效性。
- 郭凯侯启海
- 关键词：高校德育实效性德育模式
- 关于精神损害赔偿制度的思考
- 2006年
- 随着经济的发展和社会的进步,我国民法对精神损害赔偿的规定日趋健全和完善.本文通过对精神损害赔偿及其责任的界定,阐述了精神损害赔偿责任构成要件及其法律适用,力图从中找出精神损害赔偿责任和一般民事赔偿责任的异同,促进精神损害赔偿制度的健全、适用和观念的更新普及。
- 侯启海郭凯郝军
- 关键词：精神损害赔偿侵权违法过错
- 本科生导师制下的高校师生角色与师生关系被引量：9
- 2006年
- 本科生导师制是我国高等教育改革的又一重大举措。基于本科生导师制的要求,教师和学生的角色都要发生相应的变化。在导师制下,教师是学生学习的指导者,是学生发展的促进者,也是一个学习者;学生要成为自主的学习者、合作者、研究者;师生关系应该是民主平等的对话式的师生关系。
- 郑宇红侯启海
- 关键词：导师制角色师生关系
- 通识教育对我国高等教育理念的挑战被引量：2
- 2006年
- 通识教育作为一种教育思想有着丰富的内涵。通识教育的教育价值观重视学生综合素质的培养,这一切都是为了培养“完整的人”;通识教育的知识观重视学生知识的全面发展,让学生掌握多个领域的基础知识和技能;通识教育的学生观是主体性的学生观,也就是要树立学生是教育过程的主体、是未来社会生活的主体的观念。
- 郑宇红侯启海
- 关键词：高等教育学通识教育教育价值观知识观学生观
