冀盈
- 作品数：16 被引量：65H指数：3
- 供职机构：黑龙江省教育学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 从语义角度谈掌握英语词汇的策略被引量：1
- 2006年
- 记忆英语单词应避免就词学词、零打碎敲,企图一劳永逸、毕其功于一役等误区,掌握英语词汇应采取五官并用、增多认知点、合理安排记忆的间隔时间、扩大接触场合、建立广泛联系等策略。
- 张凤琴冀盈
- 关键词：英语词汇语义记忆
- 基于人文教育的高中英语教学设计实例与解析——以外研版高中英语教材第四册Module 1 Life in the Future为例被引量：3
- 2014年
- 《普通高中英语课程标准》指出,英语课程的学习是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。从外研版高中英语教材一个模块的教学设计入手,以四课时的教学设计为例,探析如何在高中英语教学中实施人文教育,培养学生的人文素养。
- 冀盈
- 关键词：人文教育高中英语教学设计
- 新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略被引量：19
- 2011年
- 跨文化交际能力的构成要素包括知识、文化背景、态度与自我认知等。在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力可采取以下策略:提高教师自身的英语素养,向学生准确传播跨文化知识;以选修课为有效媒介,培养学生的语言运用能力;合理使用教材,挖掘并拓展跨文化知识;将跨文化交际能力的评价作为形成性评价的重要内容等。
- 冀盈
- 关键词：高中英语教学跨文化交际能力
- 深化教学改革 培养学生创新能力
- 2009年
- 培养创新人才是知识经济对教育改革提出的迫切要求，培养学生的创新能力，是当前教学改革的核心问题。培养创新能力就要改革传统的教学观念，充分挖掘学生的创新潜能，将创新能力的培养渗透到教学的每一个环节中，从而使学生的创新能力得到逐步提高。
- 冀盈
- 关键词：教学改革创新型人才
- 评课
- 2013年
- 由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办的第七届全国高中英语教师教学基本功大赛于2013年10月在江苏省徐州市举行。哈尔滨市第九中学的徐红老师代表黑龙江省高中英语教师参赛。在大赛中，徐红老师以扎实的教学基本功、有效的教学设计和极具感染力的表达，呈现了一堂符合新课程理念的、充分体现以学生为主体的写作课，得到了评委及与会教师的一致好评。现依据徐红老师的赛课情况，结合该课的教学设计过程对本节课做简要评析。
- 冀盈
- 关键词：教学基本功大赛国家基础教育实验中心评课英语教师以学生为主体
- 支架理论在高中英语阅读课教学设计中的应用研究被引量：10
- 2014年
- 在高中英语教学中,阅读能够在培养学生的语言知识和语言技能方面起到重要作用,而且由于高考英语科目中对考生阅读能力的考查要求,因此阅读课教学一直占据着很大的比重。新课程实施以后,对学生的综合语言运用能力提出了更高的要求。支架理论能够基于学生的认知特点,为学习者提供学习帮助,因此将支架理论合理地在高中英语阅读课教学设计加以运用,能够帮助教师提高教学的实效性,进一步促进学习者的学习。
- 冀盈
- 关键词：高中英语阅读课教学设计
- 大学英语四级写作的充实性原则
- 2005年
- 一
中国人和英美人的语言思维差异常常体现在写作模式上.英语写作在遣词造句与谋篇上无一不体现出从一般到具体、从概括到分析、从整体到局部这种思维模式,并且按照重要性、次要性原则谋篇布局.汉语写作一般将主要的信息与观点放在文后,文章的前部通常篇幅较长,列举事实之后再加以总结,说出主要观点.
- 张琳冀盈
- 关键词：大学英语写作教学
- 高中英语学案设计研究
- 2015年
- 学案在高中英语教学中应用较为广泛,能够促使学生的学习方式和教师的教学观发生转变。进行高中英语学案设计,要分析并设计学习内容,创设恰当的教学情境,提供恰当的学习资源,设计多元的学习评价。要注意以学生为中心,注意层次性、创造性和生成性,做到情境创设真实、实用。
- 冀盈
- 关键词：学案高中英语教学设计
- 在英语课程中实施人文性教育研究综述被引量：1
- 2015年
- 现行的《普通高中英语课程标准》在课程性质中这样提到：英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
- 冀盈
- 关键词：《普通高中英语课程标准》人文性语言实际运用能力课程性质
- 英语教学中学生创新能力的培养
- 2009年
- 高校是培养学生创新思维和创新能力的重要基地。在高校英语教学中创设有效的氛围,采取适当的方法,培养学生的创新意识,发展学生的创新思维能力。
- 冀盈
- 关键词：高校创新思维
