刘会英
- 作品数：14 被引量：50H指数：4
- 供职机构：广东外语外贸大学更多>>
- 发文基金：国家哲学社会科学规划基金广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广东省哲学社会科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 开辟外语教学走向文化自觉的新路径——论欧洲新兴课语整合式学习的文化原理被引量：8
- 2013年
- 课语整合式学习于20世纪90年代中期兴起于欧洲,根植于建立多种语言、多元文化的文化自觉境脉之中。课语整合式学习彰显文化的意蕴和功效,形成了文化的多样性原理、文化的功能性原理和文化的建构性原理。已有的研究文献表明,这种学习方式有助于学生养成多元文化意识、提升语言技能水平、建构课目知识体系和发展高级思维能力。课语整合式学习已经得到越来越广泛的应用开发,展现出无可限量的发展前景,正在谱写外语教学乃至整个教育领域的文化新时代。
- 刘会英黄甫全
- 关键词：外语教学多元文化意识
- 任务型语言评估(TBLA)的原理、模式与开发被引量：2
- 2018年
- 任务型语言评估(TBLA)测试为应试者设置了目标和情境取向的挑战,促使其调动认知技能、语言技能和学科领域相关知识完成任务。它有多种不同测试评估模式,包括直接系统参照性和直接表现参照性测试,基础能力和聚焦任务模式,诊断性、形成性和终结性评估等。TBLA的开发涉及课程和具体试卷设计两个层面,并需要分步骤进行。从整体上把握TBLA的发展脉络、理论根基及开发应用,可以弥合任务型语言教学与评估之间的沟壑,及时为教学反馈有用信息,更好地发挥任务型语言学习的教学效果和促学价值。
- 刘会英
- 关键词：语言使用
- 任务型教学法与英语写作教学的多维度输入和输出——兼谈《综合英语》环境下英语写作任务的设计被引量：3
- 2008年
- 针对当前非英语专业大学英语写作教学中写作任务设计比较单一的做法,采用任务型教学法中任务设计的理念,通过多维度的输入(书面的,声音的,图像的,图片的等)和多维度的输出(读后感,写概要,书信往来,调查报告和漫画作文等)丰富写作环境,设计出富于变化的写作任务,可以有效地促进学生英语写作能力的提高,改进大学英语的写作教学的现状。此外,几种可具操作性的,融合多维度输入和输出的语言技能写作任务为写作任务的设计提供了范例。
- 刘会英
- 关键词：写作任务多维度
- 语言游戏视角下的汉语寒暄语
- 寒暄作为人际交往中众多语言游戏的一类似乎由于它的平凡和简单而未引起人们的足够重视,但在生活中人们须臾也离不开它。寒喧行为在很大程度上体现了语言游戏的程式化特征,虽然寒暄的过程也如其他任何的交际行为一样是出于动态的变化中。...
- 刘平刘会英
- 商务英语通用语交际中元语用表达的交互能力——基于VOICE商务会议语料库的研究被引量：3
- 2019年
- 商务英语通用语交际受制于商务机构、多元语言文化、英语水平和专业背景知识等多重语境因素,其元语用表达体现交际者的交互能力。本文基于维也纳—牛津国际英语语料库(VOICE)中的商务会议语料,探究其中元语用表达在身份资源、语言资源和交互资源利用方面体现的交互能力。分析发现,在多重语境因素制约下,交际者选择元语用表达明示交际参与框架、明确意义协商意图以及明示言外之力和会话互动模式。交际中的交互能力体现为以合作共赢为主导的自我和他人意识。该研究可以深化对商务英语通用语交际中交互能力及元语用意识的认识。
- 刘会英冉永平
- 关键词：交互能力商务交际
- 培育跨文化理解能力——论课语整合式学习作为一种文化教育范式被引量：5
- 2014年
- 课语整合式学习20世纪90年代兴起于芬兰和荷兰两个国家,此后在欧洲以及世界其它国家得到迅猛发展。依照文化哲学的整体主义视角,有学者发现传统外语教育存在语言与课目知识疏离、文化内涵缺失等问题,文化教育诉求催生课语整合式学习。作为一种文化教育范式,课语整合式学习在教育理念上遵奉整体主义哲学观;在教育目的上认同全球公民身份和培养多元文化意识;在教育内容上彰显学习者个人知识与具体情境;在教学方式上开发多样化有效实践路径;在评估方式上奉行课目内容优先原则,并表现出树立文化教育理念、确立全人教育目的、创新建构主义课程、开发文化教学方式和施行学本评估的趋势。
- 刘会英
- 关键词：外语教育文化教育
- 商务交际中英语言语幽默的社会语用功能分析被引量：3
- 2007年
- 言语幽默这种特殊的交际形式在人际交往中起着重要的作用,本文从社会语用的角度,探讨了英语言语幽默在商务交际中减少交际压力,巧妙批评,反驳对手,掩盖过失,调节交际者之间关系五个方面的功能。
- 刘平刘会英
- 关键词：言语幽默商务交际
- 社会-认知视角下ELF交际中干预性评价话语研究——以“跨洋互动”同伴互评话语为例被引量：4
- 2018年
- 干预性评价话语在ELF交际中具有积极的语用效应。本研究基于中美大学生"跨洋互动"写作活动中的同伴互评语料,从社会-认知视角探究干预性评价话语的语用认知机制,发现这类话语影响并改变认知共建与人际关系维系,实现建构涌现共知基础与维持和谐人际关系的功能。研究结果揭示了网络ELF交际的动态性、互助性与协调适应性,深化了对ELF交际者多元语用能力的认识,对外语教学具有一定启示。
- 刘会英
- 关键词：同伴互评
- “少量；些微”的英语表达法
- 2008年
- 英语中表达数量之少的词语，除常用的alittle，abit外、，straw，rap．trifle，shade，scrap，touch，grain，modicum等也可以表示数量少的含义。其中大部分词语一方面可以表示数量之少，另一方面也可用作副词短语修饰形容词或副词，表示程度。下面从这两个方面说明这些词语的用法。
- 刘会英
- 关键词：英语表达法词语RAP形容词副词短语
- 汉语委婉语理解中的语用充实被引量：2
- 2009年
- 委婉语体现了语言表达间接、温和和含糊等特点,表现了语言使用中的面子、礼貌等语用功能。本文从语用认知的视角,在语用充实的概念框架下,分析了汉语委婉语和所替代的本体事物之间概念范畴变化的几种类型,认为委婉语的理解是一个在语境因素制约下的语用充实过程。
- 刘平刘会英
- 关键词：汉语委婉语语用充实
