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刘玉军

作品数:9 被引量:7H指数:1
供职机构:安阳师范学院数学与统计学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金河南省教育厅自然科学基金河南省科技攻关计划更多>>
相关领域:理学文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇理学
  • 2篇自动化与计算...
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇动点
  • 2篇数学
  • 2篇强收敛
  • 2篇课程
  • 2篇非扩张
  • 2篇不动点
  • 1篇代数
  • 1篇多时变时滞
  • 1篇学生创新能力
  • 1篇学史
  • 1篇一致凸
  • 1篇一致凸BAN...
  • 1篇映象
  • 1篇院校
  • 1篇正则
  • 1篇正则性
  • 1篇神经网
  • 1篇神经网络
  • 1篇师范
  • 1篇师范院校

机构

  • 8篇安阳师范学院
  • 1篇嘉应学院
  • 1篇安阳市高级技...

作者

  • 8篇刘玉军
  • 2篇朱石焕
  • 2篇许素梅
  • 1篇姚合军
  • 1篇王宏伟
  • 1篇黄志华

传媒

  • 3篇安阳师范学院...
  • 1篇安徽大学学报...
  • 1篇四川师范大学...
  • 1篇黄石理工学院...
  • 1篇西南大学学报...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2017
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 3篇2010
  • 1篇2009
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
带非局部扰动项的KdV方程的临界正则性
2017年
研究一类带非局部扰动项的KdV方程的Cauchy问题.通过构造一类新的Bourgain空间,并在这个空间中得到非线性项的双线性估计,结合压缩映象原理,在临界空间H^(-3/2)(R)中证明这类方程局部解的适定性.
王宏伟刘玉军
数学教师教育课程设置的思考与实践被引量:1
2014年
本文通过对几所部属师范院校、地方师范院校数学教师教育课程的调查分析,结合国内教师教育课程的发展趋势,探讨了基础教育对数学教师的新要求,进行了教师教育课程设置改革的探索和实践,取得了明显效果。
朱石焕刘玉军
关键词:师范院校教师教育课程改革数学教师
《线性代数》课程教学中培养学生创新能力的探索与实践
本文探讨了如何在《线性代数》课程教学中培养学生的创新能力,通过把数学史、数学文化、数学建模融入课堂教学,调动了学生的主观能动性、学习兴趣与学习积极性,开阔了学生的视野,弘扬了数学科学精神与思维方法,提高了数学素养与整体素...
朱石焕刘玉军
关键词:数学史数学建模课堂教学
文献传递
在不同坐标下复变函数可微性的判断
2010年
文章主要是对自变量为极坐标形式和复函数形式的复变函数的可微性进行了讨论,结合复变函数教材和部分文献总结了在不同坐标下复变函数可微性判断的方法,并给出了定理的证明和应用.
刘玉军许素梅
关键词:可微极坐标复函数
基于网络的T-S模糊系统的有限时间控制被引量:1
2022年
研究了带有网络诱导时延的T-S模糊系统的有限时间稳定及控制设计问题.利用模糊逼近原理建立非线性网络系统的T-S模糊模型.基于Lyapunov稳定性理论得到了系统有限时间稳定条件和模糊控制设计方法.通过数值仿真算例验证了该方法的有效性.
刘玉军姚合军
关键词:模糊系统T-S模型网络
有限非扩张映像族显格式迭代的强收敛性
2009年
不动点理论是非线性泛函分析的重要组成部分,同时不动点理论的发展又推动着其他数学领域的发展.论文将在一致凸的Banach空间中提出一个有限非扩张映像族的迭代格式,当控制条件αn,λ满足一定的条件时,则{xn}强收敛于有限扩张族映像的一个公共不动点.这个结果推广了Xu H K[1]在2007年的结果.
许素梅刘玉军
关键词:半紧性不动点一致凸BANACH空间
非扩张映象不动点的黏性逼近
2010年
设C是一致光滑Banach空间X的一个闭凸子集,T:C→C是非扩张映象且不动点集F(T)≠Φ,f:C→C是一个固定的压缩映射.序列{xn}由下式定义:xn+1=αnf(xn)+(1-αn)(βnxn+(1-βn)Txn)其中αn,βn∈(0,1).当αn和βn满足一定条件时,则序列{xn}强收敛到T的不动点.
刘玉军霍曙明
关键词:不动点非扩张映象强收敛
一类多时变时滞神经网络新的全局指数稳定性
2012年
研究一类多时变时滞神经网络全局指数稳定性的问题,通过构造新的Lyapunov-Krasovskii泛函,通过一定的假设和不等式运用,针对系统在多种不同条件的情形下,提出了相应的几个网络全局指数稳定性判据,这些判据以线性矩阵不等式的形式给出,并且研究了指数收敛速率和网络参数之间的关系。
黄志华刘玉军
关键词:时变时滞全局指数稳定LYAPUNOV-KRASOVSKII泛函
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