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刘竑波

作品数:26 被引量:68H指数:6
供职机构:华东师范大学公共管理学院教育管理学系更多>>
相关领域:文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 20篇文化科学

主题

  • 10篇教师
  • 8篇教育
  • 7篇德育
  • 6篇学校德育
  • 5篇师专
  • 5篇教师专业
  • 4篇伦理
  • 3篇伦理思考
  • 3篇教师教育
  • 2篇日本教师
  • 2篇日本教师教育
  • 2篇师德
  • 2篇专业伦理
  • 2篇追寻
  • 2篇未来教师
  • 2篇互联
  • 2篇互联网
  • 2篇教师专业成长
  • 2篇教师专业化
  • 2篇教学

机构

  • 20篇华东师范大学
  • 2篇国际关系学院

作者

  • 20篇刘竑波
  • 2篇植山刚行

传媒

  • 3篇中国德育
  • 3篇教育伦理研究
  • 2篇中学教育
  • 2篇教师教育研究
  • 1篇全球教育展望
  • 1篇中小学管理
  • 1篇世界教育信息
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇基础教育
  • 1篇教育科学文摘
  • 1篇现代基础教育...

年份

  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇2001
26 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
日本在职教师教育实践模式——“授業研究”探析被引量:18
2006年
教师教育的形式和有效性是教师教育研究与实践中倍受关注的问题。近年来日本许多中小学在教师校本研修基础上构建了在职教师教育实践模式———“授業研究”,其特点与实践过程,对我国在职教师教育具有借鉴和启示作用。
刘竑波
关键词:在职教师教育校本研修教师合作
日本教师如何看待教师教育——关于日本教师教育的调查研究被引量:1
2007年
教师素质及其参与教育改革的程度被公认为是教育改革成功的关键因素。本文通过介绍与分析一项关于日本教师教育的调查研究,来考察日本的中小学教师是如何看待教师教育及其改革的,以期从中小学校长和教师的视角了解他们对日本教师教育的关注点,并对我国的教师教育改革有所启示。
刘竑波植山刚行
关键词:日本教师教育职前教育教师专业化教师教育改革
“多元智能”理论与教师被引量:8
2002年
刘竑波
关键词:教师教育理念个性化教学
班级管理者的现存问题及其反思
2001年
刘竑波
关键词:班主任工作班级管理教育思想教育观念
学校德育治理的伦理思考被引量:2
2016年
德育治理是教育治理不可或缺的组成部分,其丰富性和可能性将在教育治理的实践深化中得到最大程度的开拓,德育治理的正能量也将为教育治理的持续推进发挥重要作用。
刘竑波
关键词:历史时期
“互联网+”时代:学校德育的挑战与机遇被引量:10
2015年
"互联网+"时代特有的社会道德现象,使学校德育面临诸多挑战,但也正是这些挑战的存在,使"互联网+"时代学校德育更应该抓住机遇寻找可为之处,学校德育应坚守基本道德共识和社会道德基本原则,应倡导并培育人际交往中"对话守则",应践行"学生指导"的理念与方法。
刘竑波
关键词:学校德育
追寻专业伦理——中美师德规范比较
2015年
自20世纪50、60年代社会职业的专业化浪潮以来,世界各国教师职业的专业化进程也在不断地推进之中。作为教师专业化的核心内容之一,教师职业道德规范的理论研究及其学校实践也受到持续关注,并趋于深入与完善。本文将比较中美师德规范的演进历程及其主要内容,旨在发现教师职业道德的核心特质与专业价值,及其他们所传达的当代伦理精神,并对如何进一步建设我国的教师专业伦理提出对策与建议。
刘竑波
关键词:教师职业道德伦理
我国中小学德育的困境与出路被引量:1
2013年
教育德性应当是中小学教育追求的首要目标,但在现实中,实现这一目标却存在着很多阻力。文章针对目前我国中小学德育的困境,探析其中的原因,并提出相应对策,为新时代条件下的学校德育谋划出路。
刘竑波
关键词:中小学德育德育困境
日本教师如何看待教师教育——关于日本教师教育的调查研究
2008年
日本的教育工作者认为,教学实践是职前教师培训中十分重要的因素。日本研究者曾指明了实习的两个目的:第一,未来教师们通过运用自己在职前教师教育项目中学习到的知识和技能;培育其实践能力。第二,评估未来教师们,看他们是否已经具备了进入教学生涯时所需的技能。
刘竑波植山刚行
关键词:教师教育未来教师教育项目职前教师
无声的教育德性——日本中小学见闻
2010年
日本中小学重视教育德性,其教育宗旨和教育目标体现于潜移默化的教育影响中。包括坚固、朴素、清洁的教育环境;午间供餐制和统一校服;和谐温馨的师生关系;身体力行"做中学"。我们应学习日本中小学办学经验,把中国的教育办得更好。
刘竑波
关键词:教育德性师生关系
共2页<12>
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