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2024年7月15日星期一

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非公办院校大学生人际间暴力倾向与A型行为相关性研究被引量：3: 2010年; 目的探索非公办院校大学生A型行为与人际间暴力倾向之间的关联。方法采用整群抽样的方法随机抽取某院校所属独立学院和成教学院大学生704名,运用A型行为评定量表和大学生人际间暴力倾向调查表调查其行为类型及其在近期内人际间暴力的发生情况,运用Epi Da-ta 3.1软件和SPSS 16.0软件分别进行数据录入与统计分析。结果非公办院校大学生人际间暴力的检出率为70.60%,不同年龄和年级学生人际间暴力倾向呈现两头高中间低的现象。A型行为检出率为11.22%,TH、CH、TH+CH得分低于全国常模。越倾向于A型行为,对他人施暴的可能性就越大。结论非公办院校大学生人际间暴力的检出率很高;A型行为检出率低于全国常模;A型行为与人际间暴力倾向呈正相关。; 覃思卢巧; 关键词：暴力大学生

川崎病患儿T细胞免疫功能的变化及临床意义被引量：8: 2016年; 目的:观察川崎病(kawasaki disease,KD)患儿体内T淋巴细胞亚群及相关细胞因子的变化,分析其在KD发病中的意义。方法:选取KD患儿55例设为KD组,同期住院的普通发热非KD患儿47例设为非KD组,另选取同期门诊体检的健康儿童40例设为对照组。使用流式细胞仪检测各组儿童外周血CD3+、CD3+CD4+、CD3+CD8+、CD3+CD19+、CD4+/CD8+、CD4+CD25+比例,分析ROC曲线特征。使用ELISA法检测各组儿童血清白介素6(IL-6)、IL-1β及肿瘤坏死因子α(TNF-α)水平。结果:KD急性期患儿组外周血CD3+、CD3+CD8+、CD4+CD25+比例低于非KD组及对照组;CD3+CD4+、CD3+CD19+、CD4+/CD8+比例高于另两组(P<0.01)。KD组患儿血清TNF-α、IL-1β及IL-6水平明显高于非KD组及对照组(P<0.01),非KD组IL-1β及IL-6水平高于对照组(P<0.01)。KD患儿CD3+、CD3+CD4+、CD3+CD8+、CD3+CD19+、CD4+/CD8+、CD4+CD25+ROC曲线对KD的诊断界值分别为54.5%、28.6%、20.4%、26.1%、1.8%、6.0%。结论:KD患儿体内存在T淋巴细胞亚群失衡,表现为CD4+CD25+、CD3+CD8+减少,CD3+CD4+、CD3+CD19+比例及CD4+/CD8+比值升高,且IL-6、TNF-α、IL-1β等细胞因子水平升高,可能参与了KD病理过程。; 游文忠周发为卢巧黄华; 关键词：川崎病 T淋巴细胞免疫功能诊断界值

运用循证思维指导医学本科学生毕业设计的研究与实践: 2010年; 目的探讨运用循证思维指导医学本科学生毕业设计的方法并评价其效果。方法将306名医学专业本科学生随机分为对照组与实验组，对照纽学生按照传统的方法进行毕业设计，实验组学生则在与相关课程的学习相结合的同时启动毕业设计。用统一的毕业设计评价标准进行评价并比较两组学生毕业设计的单项得分及总成绩。结果实验组在开题报告与文献综述、文献阅读与外文翻译、学术水平与实际能力以及在答辩时回答问题的情况方面优于对照纽；实验组学生毕业设计的总成绩为优秀、良好的比例高于对照组。结论运用循证思维指导医学本科学生毕业设计可以有效地提高毕业设计的质量，有利于培养医学生的科研能力，进而提高医学生的综合素质。; 覃思卢巧牟素华胡启托; 关键词：循证思维教学实践医学教育

顺应临床医学人才培养模式改革推动翻转课堂教学法的应用被引量：5: 2018年; 采用文献综述方法分析我国临床医学教学模式现状,指出存在的问题,结合新时期临床医学人才培养模式改革要求,分析实施翻转课堂教学法的可行性,探讨与临床医学人才培养改革方案相适应的教学方法。; 覃思卢巧徐俊芳胡启托郭孝鹏; 关键词：教学模式

开喉剑喷雾剂(儿童型)联合小儿豉翘清热颗粒治疗疱疹性咽峡炎被引量：5: 2015年; 目的观察开喉剑喷雾剂(儿童型)联合小儿豉翘清热颗粒治疗疱疹性咽峡炎的疗效。方法 40例疱疹性咽峡炎患儿随机分为观察组和对照组。观察组予以口服小儿豉翘清热颗粒和开喉剑喷雾剂(儿童型)喷咽腔;对照组口服利巴韦林颗粒,并用生理盐水清洁口腔。两组患儿出现明显中毒症状及不能进食时,均给予静脉补液支持治疗,高热时临时使用退热剂。结果观察组热退时间、开始进食时间、痊愈时间均明显短于对照组(P<0.01)。结论开喉剑喷雾剂(儿童型)联合小儿豉翘清热颗粒口服治疗疱疹性咽峡炎疗效好,值得推广应用。; 游文忠黄华向二英卢巧朱芸余新华程猛; 关键词：小儿豉翘清热颗粒疱疹性咽峡炎疗效

循证医学与新生儿学被引量：3: 2007年; 卢巧; 关键词：循证医学新生儿学

川崎病患儿急性期TGF-β_1、IL-12及IL-1β的研究被引量：6: 2007年; 目的探讨川崎病患儿急性期血清中转化生长因子-β1(TGF-β1)、白细胞介素-12(IL-12)及IL-1β三种因子的水平及其与川崎病急性期发病的关系。方法采用双抗体夹心酶联免疫吸附法(ELISA)对20例川崎病患儿急性期进行血清TGF-β1、IL-12及IL-1β水平检测,与20例正常小儿进行比较。结果川崎病患儿急性期血清IL-12和IL-1β水平皆显著高于对照组,但血清TGF-β1水平则显著降低。结论在发病初期即急性期,血清IL-12和IL-1β水平升高,对川崎病发病起致炎作用,低水平的TGF-β1可能起抗炎作用。; 卢巧; 关键词：川崎病

穗港澳大学生急救知识认知情况及其影响因素分析被引量：12: 2005年; 目的了解穗港澳三地大学生急救知识现状与需求、获取途径,探讨其影响因素以及对其进行急救知识培训的可行性及实施方法。方法采用多阶段整群抽样的方法以半开放式问卷对1721名大学生进行调查。结果三地大学生急救号码知晓率为80.71%,香港最高96.99%,广州次之76.98%,澳门最低69.19%。急救知识平均得分为(49.70±13.86)分,广州最高(54.64±12.13),澳门最低(40.68±14.42),香港居中(49.23±10.97)。男生得分高于女生。随着年龄的增长,年级越高,得分越高。亲友从事医学相关职业、有过培训经历的学生得分明显高于无此特征的学生。母亲文化程度的高低对学生的得分有影响。急救知识主要来源于大众传媒。超过半数的学生有进一步学习急救知识的需求。结论大学生急救知识总体水平亟待提高,应根据学生年龄分阶段、有步骤地采取多种形式普及急救知识。; 覃思王声湧卢巧; 关键词：急救知识

生活技能教育对苗族大学生人际间暴力行为的影响被引量：2: 2012年; 目的评价生活技能教育对苗族大学生人际间暴力行为的干预效果。方法在某苗族聚居区高校内采用整群抽样的方法随机抽取苗族大学生376名进行生活技能教育,运用"大学生人际间暴力行为调查表"于干预前后进行问卷调查,评价干预效果。使用EpiData3.1软件和SPSS19.0 for windows软件分别进行数据录入与统计分析。结果干预后苗族大学生人际间暴力相关知识显著提高(75%以上),态度明显转变(80%以上),各种人际间暴力行为的发生率降低。结论生活技能教育可以显著提高苗族大学生人际间暴力相关知识知晓率,促进相关态度的转变,降低危险行为。; 覃思卢巧; 关键词：民族地区干预大学生

土家族大学生人际间暴力倾向与心理状况相关分析被引量：4: 2010年; 目的探索土家族大学生心理状况与人际间暴力倾向之间的关联。方法采用整群抽样的方法随机抽取土家族大学生944名,运用症状自评量表(SCL-90)和青少年身心健康问卷,调查其在近期内的心理状况与人际间暴力的发生情况,使用EpiData3.1软件和SPSS16.0 for windows软件分别进行数据录入与统计分析。结果土家族大学生人际间暴力的发生率为41.1%,不同年龄不同年级学生人际间暴力倾向呈现两头高中间低的现象。与全国大学生常模相比,心理状况的整体水平较好。SCL-90因子得分越高,对他人施与暴力的倾向性就越大。结论土家族大学生人际间暴力发生率较高;心理健康水平较全国大学生好;心理异常与人际间暴力倾向之间呈正相关。; 覃思卢巧; 关键词：民族地区心理健康大学生

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