史昕
- 作品数：10 被引量：9H指数：2
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- 表演教学中创造性思维的培养
- 2006年
- 表演教学的主要任务是培养有创作个性的演员,创造性思维在表演教学中意义深远。
- 史昕
- 关键词：创造性思维品质发散性思维
- 独辟蹊径 自成一家——越剧身段与戏曲程式被引量：3
- 2005年
- 越剧表演身段动作的剧种本体化 ,是越剧成熟的一个重要标志 ,也是越剧区别于其他戏曲剧种的一个重要标志。运用什么样的形体动作进行表演 ,受制于不同的戏剧美学的要求 ,也有不同的动作法则。歌舞演故事 ,是中国戏曲的美学定位。以程式化的形体动作 ,“追求神似 ,离形得似 ,神形兼备”为原则 ,塑造人物形象。越剧的身段动作则是疏离程式化而贴近生活 ,以似求变 ,以假拟真 ,神形兼备为原则 ,塑造舞台艺术形象 。
- 俞珍珠史昕
- 关键词：越剧神形兼备戏曲程式曲剧
- 危机仿真与心理引导——美国灾难电影的另类解读被引量：1
- 2014年
- 美国灾难电影在世界范围的流行与其叙事技巧的高超和民众心理的掌握有着密切的关系。本文从心理分析角度出发,分析美国灾难电影的成功原因:一是积极充当危机时代民众的镇定剂。二是努力塑造以平凡人为代表的榜样。三是扮演抚慰心灵的治疗师角色。民众观看优秀灾难电影可以产生强大的心理力量,我们期盼着中国也能够生产出更多的优秀灾难电影。
- 史昕黄鸣刚
- 关键词：心理灾难电影
- 影视表演与想象
- 2013年
- 影、视、剧演员是荧屏和舞台表现的主体。一个有创作个性的演员必须具有丰富艺术的想象力。想象对于演员的三个层次。
- 史昕
- 关键词：间接知识情感
- 戏剧表演类专业大学生创造性思维能力的培养被引量：1
- 2012年
- 创造性思维能力是艺术类专业大学生的综合素质核心与灵魂。本文通过"编创剧场"的实践运作而得到的启示和经验,阐述了创造性思维能力在戏剧表演类艺术创作中的作用、过程及培养方法,旨在培养戏剧表演类大学生创造性思维能力。
- 史昕
- 关键词：戏剧表演创造性思维能力
- 越剧表演专业人才就业适应能力培养途径的探索与实践被引量：2
- 2010年
- 在当今时代,为了尽可能地提高越剧表演专业人才的就业适应能力,相关教学部门采取增设新课程、开展"二课堂"、植入观察课等培养方式和途径,对越剧专业毕业生的就业情况进行探索,通过实例分析阐述就业适应能力在毕业生就业中的重要作用。
- 史昕
- 关键词：越剧表演专业人才就业就业情况教学部门
- 浅议戏曲演唱与审美被引量：2
- 2011年
- 戏曲离不开演唱与表演,戏曲中的演唱我们多称之为唱腔。戏有百家,其唱腔更是依据自身的特点,形成各自独具特色的唱腔艺术。戏曲表演与审美更是独具特色,各门派在表演共性的与共有的行为动态里,又形成各具独特的表演特点。
- 史昕
- 关键词：戏曲表演演唱审美唱腔艺术表演特点
- 产业化背景下中国女性导演的影视创作
- 2012年
- 虽然女性导演在中国影视界是极少数的群体,但胡玫、李少红等这些中国女性导演群体中的佼佼者的鲜明的创作风格与取得的成就却是有目共睹的。从她们在大传媒背景下的电影创作经历,大体也可窥见中国整支导演队伍的相似特点。
- 史昕
- 关键词：女性导演
- 赖声川戏剧的文化传承
- 2012年
- 赖声川的戏剧不是单纯的跟风或者是彻底否决传统的东西,而是既有继承也有创新。他的继承主要表现在对中国传统文化的尊重、重视和继承并且发扬光大上;他的创新体现在其戏剧创作手法上,娴熟地运用集体即兴创作,与传统文化相结合的方法,贴近生活,体现了人文气息,形成了赖式戏剧独特的优势和特点。
- 史昕
- 关键词：实验戏剧
