吴文胜
- 作品数：47 被引量：360H指数：8
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题浙江省社会科学界联合会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字哲学宗教更多>>
- 小学数学应用题教学的若干思考被引量：4
- 2005年
- 突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。
- 吴文胜
- 关键词：数学教学应用题教学改革教学模式课程标准
- 继续教育培训设计模型的分析与启示
- 2003年
- 随着继续教育 ,终身教育理念的逐渐普及 ,陆续出现了许多成人教育的培训设计方案 ,受人瞩目。本文对所构建的培训模型从内部六个核心因素和外部四个支持因素进行了分析与研究 。
- 吴文胜
- 关键词：成人教育继续教育教学设计
- 数学有效情境导入的三个关键点被引量：1
- 2011年
- 《数学课程标准》倡导学生在生动具体的情境中学习数学（1～3年级）和在现实情境中体验和理解数学（4～6年级），这也对小学数学教师提出了一些教学建议，即要求教师在进行教学设计时，应该从学生的已有知识出发，充分利用学生的生活经验，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，
- 包俊娟吴文胜
- 关键词：情境导入《数学课程标准》小学数学教师教学建议知识背景现实情境
- 教师培训设计模型的分析与启示被引量：3
- 2004年
- 随着终身教育理念的逐渐普及，陆续出现了许多继续教育的培训设计方案，引人关注，受人瞩目。本文结合对美国学者布兰克(Jerry Blank)等人提出的培训方案设计模型的简要分析与研究，从五个方面探讨了从事教师培训工作的启示。
- 吴文胜
- 关键词：教师培训终身教育教学设计继续教育
- 教育惩戒中的“法”与“教”及其实践探索被引量：1
- 2022年
- 通过考察相关法律文本和学界理论,本文认为教育惩戒是指在学校教育环境中教师依法对违规学生所施加的否定性体验以形成良好教育秩序的行为。法律对教育惩戒作了具体的规定,但要使规定落实尚有许多工作要做。教育惩戒具有一定超越性,具体表现在其体验性、秩序性和自律性等方面。“教”与“法”的核心在于重视主体之间的权力、伦理以及情感等要素,并以此为契机推进主体的全面发展。“法”与“教”的实践要义体现在:一是指向教师自我发展,即提升自我素养、加强风险管控和形成惩戒特色;二是指向法律完善,即调动主体参与、把控细则详略和完善相关法律;三是指向社会协同,即引导相关舆论、形成有效监督和明晰惩戒实质。
- 吴文胜郭未来
- 关键词：教育惩戒
- 中小学教师政策知觉与政策满意度的关系研究被引量：3
- 2015年
- 教师政策对教师专业发展具有重要的影响。本研究采用问卷调查方法,通过收集基层教师对教师政策的理解以及对教师政策的总体满意度资料,探究各自的特征并分析二者之间的关系。结果表明,教师在政策的熟知度、认可度和配合度评价上处于中等程度。性别对政策知觉程度没有显著影响。不同教龄教师在熟知度和整体知觉上有显著差异;不同学历教师政策知觉在熟知度和整体知觉程度上也存在显著差异。教龄对教师政策满意度有显著影响。教师对准入政策的满意度最高,其次是自我预期和待遇政策,满意度最低的是任用政策,教师政策知觉和政策满意度存在关联,其中认可度与满意度呈高度显著正相关,配合度与满意度呈显著正相关。
- 吴文胜
- 关键词：教师政策政策满意度
- 小学数学应用题教学的若干思考被引量：33
- 2004年
- 吴文胜
- 关键词：数学应用题教学教学模式教学改革
- 中小学教学研究组织的发展刍议
- 2006年
- 教学研究组织的发展是时代和教学发展的必然要求,让教师把新课程的理念贯彻在日常教学过程中,一个有效的办法就是改变目前的教研方式,重新构建学校教研组织,从而有意识地促使教师从宏观的理念到微观的教学转变,促进学校的持续发展。为此,要构建反思型教研;完善说课、听课和评课的相关制度;利用虚拟教研以及开设教师论坛。
- 吴文胜
- 教师职业的生命价值:来自生活史的思考被引量：1
- 2009年
- 教师职业具有内在生命价值,教师的生活史是促进教师发展的前提,在研究领域,一直以来缺乏对教师真实生活经历的思考。而生活史却日益成为教师发展的影响史,用理解的范式去关注教师,生活史研究成为新的思路和职业成长的人文视角,它的重要性日益凸显。在实践中,有若干具体的理解方式值得借鉴。
- 吴文胜
- 关键词：教师职业生命价值生活史
- 继续教育培训设计模型的分析与启示被引量：5
- 2003年
- 美国学者希兰克提出的"培训方案设计模型"以成人学习者为焦点,其内圈由需要、目标、设计、传递、评价五要素构成,外围由方法与技巧、组织与管理、研究、方案评价等起到支持保障作用。分析此模式对继续教育领域培训工作的启示是:以满足学习者需要为中心;对培养工作应作细致分析;明确具体培训目标、要求及格测方式;注重各种方法及媒体的应用;安排与落实配套措施。
- 吴文胜
- 关键词：继续教育模型分析成人学习者教学设计
