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吴端恭

作品数：15 被引量：12H指数：2
供职机构：集美大学理学院更多>>
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相关领域：理学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 13篇理学
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇有限元
  • 3篇板元
  • 2篇多项式
  • 2篇多项式插值
  • 2篇数学
  • 2篇教学
  • 2篇插值
  • 1篇单纯形
  • 1篇多边形
  • 1篇研究型
  • 1篇研究型教学
  • 1篇遗传算法
  • 1篇有限元法
  • 1篇杂谈
  • 1篇正方形
  • 1篇正交展开
  • 1篇直接解法
  • 1篇任意四边形
  • 1篇三角形板元
  • 1篇数学教学

机构

  • 13篇集美大学
  • 6篇郑州大学
  • 1篇厦门水产学院

作者

  • 14篇吴端恭
  • 5篇陈绍春
  • 2篇储理才
  • 1篇石东洋
  • 1篇林熙

传媒

  • 6篇集美大学学报...
  • 1篇浙江大学学报...
  • 1篇计算力学学报
  • 1篇高校应用数学...
  • 1篇工程数学学报
  • 1篇河南科学
  • 1篇厦门水产学院...
  • 1篇数学研究
  • 1篇集美大学学报...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2005
  • 1篇2000
  • 2篇1999
  • 6篇1998
  • 1篇1997
  • 2篇1996
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
右端项f∈H^(-1)情况下十二参矩形板元的误差估计式
1998年
通过修改经典离散模式，讨论用有限元法求解荷载ｆ∈Ｈ－１情况下的薄板弯曲问题，采用了陈绍春等于１９９６年提出的十二参双参数矩形板元，在真解ｕ∈Ｈ３假定下，得到能量模和转角的误差估计式。
吴端恭陈绍春
关键词：误差估计式薄板弯曲矩形板转角有限元法
遗传算法及其研究的本质探索被引量：6
1999年
在对遗传算法的本质进行分析的基础上提出改进遗传算法若干新的思路： １） 保障多样性与保障选优速度的交替策略；２） 利用正交试验设计形成初始群体以保障群体多样性； ３）对于与因素排序无关的组合优化问题， 采用向量形式的染色体表示．
吴端恭林熙
关键词：遗传算法组合优化
一类求解Stokes方程的二阶混合元格式
1998年
本文利用增加高阶项的技巧，通过对一些Ｃ０类三角形单元的修正，构造了一类求解Ｓｔｏｋｅｓ问题的二阶混合元格式。它具有一般性，自由度比以往的格式少等优点。其结论对Ｎａｖｉｅｒ－Ｓｔｏｋｅｓ问题亦适用。
石东洋吴端恭
关键词：高阶项混合元STOKES方程
三角形上五次受限制插值的约束条件及其应用被引量：1
1998年
本文给出一种方法，较方便地得到受限制插值的约束条件，并可将其形式化简，所得结果被用于有限元法研究及某些插值问题．
吴端恭
唯一可解性对受限制多项式扦值空间的选择
1998年
受限制扦值空间的约束条件形式有两类，一类是对多项式系数的约束方程，每方程系数对应于一向量C，另一类是限定基函数形式，每个基函数构造形式中的组合系数组成一个向量Q。将扦值的唯一可解性要求转化为对C或Q的约束条件。
吴端恭陈绍春
关键词：唯一可解性多项式插值有限元
受限制多项式插值空间约束条件的统一描述被引量：2
1996年
受限制多项式插值空间约束条件的统一描述吴端恭（集美大学水产学院，厦门３６１０２１）中图法分类号Ｏ１７４．４２１引言分片构造多项式，每片上被少量几个方便的节点值确定，整体上具有我们需要的连续性和逼近度，这在应用数学中广为应用。其中有一类被称为受限制多项...
吴端恭
关键词：正方形
三角形受限制插值与12参高精度板元
1999年
本文讨论三角形上在一定限制条件下的多项式插值问题。
陈绍春吴端恭
关键词：三角形板元双参数法多项式插值
工科数学研究型教学活动的实践与思考被引量：4
2005年
当前大学工科数学课程教学仍是传授知识为主的知识教育,忽视以培养能力为主的素质教育问题。研究型教学模式是有效的教学改革措施,它包括教师研究型备课、研究型课堂教学、学生研究型学习和研究型课外活动等环节。研究型教学有利于学生创新精神与创新能力的培养。
储理才吴端恭
关键词：工科数学研究型教学素质教育
多边形面积坐标约束条件的构造方法
2021年
提出一般多边形面积坐标约束条件的构造方法,即根据基多边形选取合适的形状特征参数,然后用形状特征参数表示出一组特定的点的面积坐标,由此得出多边形面积坐标的约束条件。最后就四边形、五边形情形,给出多组等价的面积坐标约束条件,利用面积坐标约束条件解决面积坐标分量相等的点的存在性问题。
储理才吴端恭
关键词：特征参数面积坐标
从宝石观念谈起─—数学教学内容改革杂谈
1997年
每门课程都有少数“宝石”，但什么是“宝石”？就高数这门课及其教学改革中如何增强“宝石”观念给出一些建议，这里我们指出某些“宝石”及指出“宝石”的某些特征。
吴端恭
关键词：高等数学教学改革数学教学教学内容
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