周凯
- 作品数：11 被引量：47H指数：5
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- 补中益气汤加味治疗慢性前列腺炎的理论探讨被引量：10
- 2014年
- 补中益气汤出自李东垣《内外伤辨惑论》,是治疗脾胃气虚,清阳下陷以及由气虚摄纳无力所致诸证的有效名方。慢性前列腺炎发病与正气虚弱、脾失运化、肝失疏泄、脉络不通密切相关。文章从文献探究、方药分析、机制阐述等方面探讨补中益气汤加味治疗慢性前列腺炎的作用机制。
- 黄建波陈明显周本初周凯
- 关键词：补中益气汤慢性前列腺炎
- 中医病因层次理论及局限性分析
- 2012年
- 详细阐述了中医病因层次理论的发展,分析了阴阳病因理论、三因理论、内外病因理论、天地人病因理论和原发继发病因理论等主要中医病因层次理论的概念、局限性以及存在的必然性,提出从确定性病因理论、补充性病因理论和发展性病因理论来探究中医病因分层次理论体系。
- 黄建波申力周凯
- 中医将息法是提高药物临床疗效的有效途径之一被引量：7
- 2010年
- 文章从中医将息法的含义,历代医家对将息法的研究和阐述,将息法各种方法的整理研究等方面详细阐述将息法的重要性,认为正确的药物煎煮方法,合理的药物服用方法和服药后的各种将息法是中医将息法的组成部分,在临床上应该加以选择使用,提出中医将息法是提高药物临床疗效的有效途径之一。
- 黄建波张光霁申力周凯
- 基于理论确定性的中医病因分层次探究
- 2013年
- 文章阐述了中医病因分层次理论的发展以及存在的问题,提出中医病因理论分层次研究的科学性关键在于中医病因理论是否真正确定和完善,笔者试从确定性病因理论、补充性病因理论和发展性病因理论来探究中医病因分层次理论体系。
- 黄建波周凯
- “以学生为本”的高校教学管理模式创新
- 2014年
- "以学生为本"作为现代化教育理念已经深入到高校教育管理的各个层面。在高校教育管理的过程中,突出学生的中心地位,从学生的角度出发思考问题,充分认识学生的主体地位,使学生获得全面的可持续发展,是提高高校教学管理质量的必然选择。
- 阮心明周凯张婷
- 关键词：以学生为本高校教学管理教学质量
- 黄芪建中汤实验研究进展被引量：5
- 2011年
- 黄芪建中汤出自《金匮要略》，由饴糖、桂枝、芍药、生姜、大枣、黄芪、炙甘草七味药组成，能温中补气、和里缓急，全方用药精当，配伍严谨，应用范围很广。有学者指出凡脾胃虚弱、阴阳二虚的内伤杂病，不论临床表现如何变化，只要切合病机，均可考虑选用本方[1]。
- 周凯
- 关键词：黄芪建中汤《金匮要略》脾胃虚弱内伤杂病炙甘草
- 仲景微汗法及对后世医家的影响被引量：7
- 2007年
- 微汗法是仲景学术思想的重要组成部分。通过对仲景微汗法原文的分析,指出微汗原则是解表剂药后将息的基本要求,阐述了微汗法临床意义及对后世医家的影响。
- 黄建波周凯
- 关键词：伤寒论学术思想
- EPO对失血性休克合并内毒素血症兔TNF-α、IL-6、IL-10、MDA影响的研究被引量：6
- 2010年
- [目的]观察内毒素血症引起兔脂质过氧化产物、炎症因子水平改变,运用促红细胞生成素(EPO)进行干预。[方法]兔股动脉放血造休克随后复苏,予腹腔注射内毒素,两次打击造成兔多脏器功能不全模型;24只健康新西兰大白兔随机分成对照组、二次打击组、EPO组,每组8只;造模前后留取血标本用于检测TNFα、IL6、IL10、MDA等指标。[结果]二次打击致其它两组MDA水平明显高于对照组,EPO组MDA水平较二次打击组明显降低;二次打击致其它两组TNFα、IL6、IL10水平明显高于对照组,EPO组明显低于二次打击组。[结论]TNF-α,IL-6,IL-10等炎症因子与MDA等脂质过氧化产物参与了失血性休克合并内毒素血症所致多脏器损伤的过程,EPO能降低失血性休克合并内毒素血症兔炎症因子及脂质过氧化产物水平。
- 徐良周凯
- 关键词：内毒素血症促红细胞生成素多脏器功能不全
- 高校基层党建工作与学科建设相结合
- 2014年
- 如果说教师与学生是大学的基本构成细胞,那么学科就是大学的组织器官。大学履行人才培养、科学研究、社会服务的基本职能依赖于学科组织良好运行,离开了具体的学科组织,大学就无法正常运转。而一所大学的综合实力的高低很大程度上取决于其优势学科或学科群的综合实力,当前高校之间的竞争很大程度上是学科水平之争。高校基层党组织是党联系高校师生的纽带,是高校党组织的战斗堡垒,是党指挥高校基层单位充分发挥职能的政治基础。近年来,
- 周凯
- 关键词：高校基层学科组织高校党组织党员教育工作学科水平学科群
- 影响高校学风建设实效性的因素及对策研究被引量：11
- 2008年
- 通过调查获知学风建设的实际效果及影响实效性的各种因素,在对主要因素进行综合分析的基础上,探索加强学风建设实效性的对策和措施,从而有利于建立学风建设的长效机制。
- 周凯方年根陈昱宁
- 关键词：学风建设实效性
