周玉林
- 作品数：8 被引量：116H指数：4
- 供职机构：深圳职业技术学院应用外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 全面贯彻《基本要求》体现职教英语特色——《新世纪高职高专英语》修订理论与实践被引量：19
- 2003年
- 上海外语教育出版社正在陆续推出普通高等教育“十五”国家级规划教材《新世纪高职高专英语》(修订版)。本文介绍该套教材的修订过程、体例说明，并对教材的指导思想和理论基础进行了探讨。作者认为高职高专英语教材应全面贯彻《高职高专教育英语课程基本要求》，突出高职高专英语教育特色，为生产、服务和管理第一线培养具有一定英语听说读写译能力、能进行简单涉外交际的应用性人才。
- 周玉林
- 关键词：英语教育语言基础交际能力
- 试论“商务英语语料库”的建设及其应用被引量：4
- 2010年
- 语料库语言学作为一门新兴的语言学分支已在国内外语言研究中得到了长足的发展,尤其是近十年来,其影响已遍及语言学研究的各领域。但如何将语料库与语言教学结合起来,使语料库走进课堂,在日常语言教学中得到实际应用,仍然处在探索阶段。本文探讨"商务英语语料库"的建设及其在商务英语教学大纲设计与教材开发、商务英语教学、测试和翻译中的应用,以期语料库语言学为商务英语教学带来更多成果。
- 周玉林
- 关键词：商务英语语料库数据驱动学习
- 现代信息技术在大学英语教学及教师发展中的运用被引量：49
- 2005年
- 本研究深化英语教学改革的一个重要方面——多媒体和互联网在英语教学和教师发展中的运用。作者对这一问题进行了理论探讨，并结合教学实践，介绍了现代信息技术的具体运用。最后，作者推荐了一些相关的优秀网站。
- 周玉林
- 关键词：信息技术英语教学教师发展
- 高职英语专业实践课程改革刍议——以“国际贸易单证实务”课程为例
- 2010年
- 随着我国经济多年持续高速发展和世界经济一体化进程不断推进，高职英语专业担负着为社会第一线培养应用外语人才的重任。为此，高职英语专业实践课需要进行深入改革，使学生真正掌握实际工作能力，具备高素质的职业素质，在步入工作岗位时能快速适应工作岗位的要求。本文以以“国际贸易单证实务”课程为例，探讨高职英语专业实践课程改革中若干重要问题。
- 周玉林
- 关键词：高职英语专业实践课程国际贸易单证实务
- 论职业英语真实性评价体系的构建与实施被引量：42
- 2009年
- 首先简要回顾了"语言测试"发展的四个阶段及其特点。认为职业教育的课程体系不是学科体系,而是"行动体系",传统语言测试难以对职业院校学生实用英语能力进行科学、全面的评价,以能力为本位的职业英语学生真实性评价势在必行。然而,如何构建职业英语真实性评价体系?该体系应具备什么特征?如何确定评价标准、设计评价任务及制定评价量规?这些都是职业英语课程真实性评价体系研究中的基本问题。本文根据学习理论、高职教育理论、德国职业教育"行动体系"和英国NVQ评估体系,研究职业英语学生真实性评价体系的特征和构建该体系方法和途径。
- 徐小贞周玉林
- 关键词：语言测试职业英语
- “三育人”推进创新驱动的高职英语教育研究被引量：1
- 2015年
- 创新驱动发展是我国高职教育领域的新战略,高职英语教育如何实现这一新战略值得研究。探计如何通过"文化育人、复合育人、协同育人"开展创新驱动的高职英语教育,全面推进复合式创新型高素质高技能人才的培养。
- 周玉林
- 关键词：高职英语教育文化育人
- 论语料库数据驱动在商务英语教学中的运用被引量：1
- 2010年
- 语料库语言学近年来已成为语言学研究的主流,其在语言教学中的运用称为"数据驱动学习"。本文探讨了语料库数据驱动学习,尤其是词语搭配、类连接和语义韵律等,在商务英语教学中的运用,使英语教学体现建构主义、人本主义教育思想。
- 周玉林
- 关键词：语料库数据驱动学习商务英语
- 作为“行动体系”的英语专业课程学生评价研究——试论高职英语专业学生真实性评价体系的构成与实施
- 2010年
- 本文根据学习理论、高职教育理论和德国职业教育"行动体系",研究高职英语专业学生真实性评价体系的构成及其实施途径。作者认为,高职英语的课程体系不是学科体系,而是"行动体系",为此需要大力推广以能力为本位的高职英语专业学生真实性评价。作者就如何构建高职英语专业课程真实性评价体系、如何确定评价标准、设计评价任务及制定评价量规等问题进行了探讨。
- 周玉林
- 关键词：高职英语专业
