岳淑丽
- 作品数：12 被引量：14H指数：2
- 供职机构：内蒙古民族大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 主体间性哲学视阈下的支架式教学被引量：2
- 2009年
- 主体间性揭示了主体之间相互作用及其对主观和客观世界的影响。主体间性视阈下,支架式教学是以"最近发展区"为教学问题"区间",以主体间关系为纽带,教师和学生自主建构教学支架和学习支架的教学。
- 岳淑丽高鉴伟
- 关键词：主体间性支架式教学交往教学对话教学
- 从规范性走向享受性的教师学习——基于教师职业发展阶段视角被引量：2
- 2010年
- 关于教师职业发展阶段的划分在教育史上有多种标准。教师职业观（以下简称教职观）的演变是其中一个重要的划分标准。教职观意指法律规范的教师职能活动及其理想的社会性期待。教职观大致可以归类为三种：作为圣者的教职观，即视教职为天赋圣职；
- 岳淑丽
- 关键词：教师职业发展教师学习教师职能职业观
- 师范生情绪稳定性、兴奋性、忧虑性和紧张性的研究被引量：1
- 2003年
- 采用"卡特尔十六种人格因素量表"中因素C、F、O、Q4的全部测题,对大三文、理科师范生实施测试,在对测试结果进行统计分析的基础上,得知师范生在情绪稳定性、兴奋性、忧虑性和紧张性方面存在问题,对此提出了6项建议,以此为师范教育教学提供参考.
- 包满都拉岳淑丽
- 关键词：师范生心理健康
- 从角色职责走向专业素质——教师心理咨询素质探析被引量：2
- 2008年
- 在教师专业化进程中，现代社会越来越需求教师职业承担以往其他社会机构所应完成的职能。尤其是在21世纪——心理健康的世纪，教师理应责无旁贷地承担起促进学生健康和谐，发展的职能，应然地具备心理咨询的专业素质。
- 岳淑丽范文贵
- 关键词：教师专业化心理咨询角色职责社会机构教师职业现代社会
- 心理教育促进民族地区大学生心理健康水平的实验研究
- 2010年
- 本研究旨在根据对内蒙古民族大学的蒙古族学生进行《大学生心理卫生测查问卷-UPI》测试的结果,验证心理教育是促进民族地区大学生心理健康水平的有效教育形式,并探讨民族地区大学生心理教育的实施取向及心理教育本位化势在必行。
- 岳淑丽白树泉
- 关键词：心理教育
- 教师心理咨询素质：意识、内容与策略
- 在教师专业化进程中,教师应然地具有养成教师心理咨询素质的意识。教师心理咨询专业素质的基本内容主要表现在知识结构、能力结构与职业道德要求方面;设置培养教师心理咨询素质的课程,配备教师心理咨询技能的培训机构,增强教师在教学过...
- 岳淑丽
- 关键词：职业道德
- 文献传递
- 主体间性哲学视域下的支架式教学
- 2008年
- 一、主体间性的哲学视域
1．从主体性到主体间性
纵观西方哲学发展史，从古希腊的“朴素”主体论到康德、费希特的先验主体论以及黑格尔的绝对主体论，其哲学论断从普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”到笛卡儿的“我思故我在”再到康德的“人为自然立法”，先哲们将主客分离和人的主体性张扬到了极致。丛于此精神文化和批判模式，强化和塑造了现代工业文明中的价值内核——技术理性。
- 岳淑丽范文贵
- 关键词：哲学视域主体间性支架式教学人为自然立法现代工业文明哲学发展史
- 直面现代德育困境 构建和谐的德育观被引量：1
- 2008年
- 现代德育是现代教育的一个重要组成部分。在当今社会,由于政治、经济、文化的多元化价值取向的存在,现代德育在其发展历程中陷入困境。因而,超越困境、构建回归生活世界的德育、优化学校道德教育、构建新社会的和谐的德育观是现代德育走出困境的可行性思考。
- 岳淑丽
- 关键词：现代德育
- 中西方哲学批判精神之比较——基于怀疑哲学发展阶段的视角被引量：2
- 2008年
- 从怀疑倾向开始,到怀疑论、怀疑原则、怀疑方法、怀疑哲学的发展进程,无不彰显出哲学的怀疑精神与批判品格。在中西方哲学的发展历程中,思可明智与疑知求真是中西方哲学批判怀疑精神的鲜明比较。
- 岳淑丽
- 关键词：怀疑怀疑精神批判性
- 自我的退缩、迷失、放逐——辽穆宗精神人格分析被引量：3
- 2014年
- 根据弗洛伊德的人格结构理论,分析辽穆宗从继位到遇害的人生历程中,人格从正常发展到短暂和谐再到不断裂变的过程。辽穆宗自我发展的退缩和迷失,导致他失去了自我和生命,成为辽代唯一一位自我放逐的皇帝。
- 岳淑丽李鹏
- 关键词：自我裂变迷失
