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崔黎华

作品数：3 被引量：26H指数：2
供职机构：南京师范大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划国家重点课题教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇数学思想
  • 1篇数学学习
  • 1篇特殊化
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课程改革
  • 1篇高中生
  • 1篇高中生数学
  • 1篇高中数学
  • 1篇高中数学课程
  • 1篇高中数学课程...
  • 1篇辩证
  • 1篇辩证统一

机构

  • 3篇南京师范大学
  • 1篇南洋理工大学

作者

  • 3篇崔黎华
  • 1篇宁连华
  • 1篇金海月

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇数学之友

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
新加坡高中数学课程标准评介被引量：23
2013年
新加坡教育部于2011年颁布了新的高中数学课程标准，并于2013年在全国范围内正式施行．该课程标准立足于帮助学生发现自己的才能，发挥自己的特长并实现终身学习，将数学学习水平要求分为H1、H2、H3三个不同层次，在教学目标、评价标准、教学内容和综合应用等方面有效关照了不同类型的学生，对中国高中数学课程标准的修订和课程改革带来了诸多启示．
宁连华崔黎华金海月
关键词：高中数学课程标准数学课程课程改革
高中生数学书写现状调查研究
书写是人类记录信息、获取知识的重要方法,它不是语文和外语学科的专属工具,数学学习同样离不开书写。华罗庚教授曾言：“中学生在数学表达上要努力做到‘想得清楚,说得明白,写得干净’。”良好的数学书写是学生思维过程和结果的直观表...
崔黎华
关键词：高中生
文献传递
数学学习中的特殊化与一般化方法被引量：2
2012年
普遍性与特殊性的原理是哲学辩证法里的基本原理之一：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，两者相辅相成，在一定条件下相互转化．将该原理应用到数学中就产生了特殊化与一般化的数学思想．本文首先介绍特殊化与一般化的概念，两者之间辩证统一的关系，并简述了两种方法对学生能力培养的重要性，最后讲述教师在教学中如何培养学生特殊化和一般化的能力．
崔黎华
关键词：数学学习特殊化数学思想辩证统一
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