廖小琴
- 作品数：65 被引量：375H指数：10
- 供职机构：东南大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 发展性的道德生活:21世纪人的道德生活新选择被引量：6
- 2005年
- 道德生活是人类社会生活和精神生活的重要组成部分。当今社会的发展和人的发展深刻影响着人类生活的各个领域,可持续发展理念深入人心。在这样的时代背景下,人的道德生活也必须随之发生相应的变化。从规范性的道德生活走向发展性的道德生活,是我国国民道德生活发展的必然选择。在全面建设小康社会进程中,我们必须正确认识这种新型的发展性的道德生活,并把它作为一项重要建设任务抓紧抓好。
- 廖小琴
- 关键词：道德生活规范性发展性
- 论社会主义核心价值观践行的逻辑起点被引量：3
- 2016年
- 逻辑起点问题是践行社会主义核心价值观需要解决的深层次问题。它回答的是践行社会主义核心价值观究竟应从何处出发的问题。关于价值教育或道德实践的逻辑始点,存在着利益和道德之争。不论利益与道德,单独都不足以成为践行社会主义核心价值观的逻辑起点。现代社会利益和道德关系的深刻变化要求践行社会主义核心价值观的逻辑起点必须建立在正确理解的利益和道德之上,将物质利益和精神利益、共同利益与个体利益、全局利益与局部利益、长远利益与近期利益结合起来,将规范性道德与发展性道德辩证统一起来。符合这一要求的逻辑起点就是一种从人的发展和生活的意义出发的"好生活"。它是一种"过"出来和"做"出来的创造性的幸福生活,它要求践行社会主义核心价值观必须扎根于日常生活实践,在落细、落小、落实上下功夫。
- 廖小琴
- 关键词：社会主义核心价值观践行逻辑起点
- 新时代人民美好生活需要及实现对策
- 2021年
- 新时代人民美好生活需要呈持续增长态势,主要表现为更高水平更高要求的物质生活、更具丰富性深刻性的精神生活、更加充满活力又和谐有序的社会生活的需要。大多数人对美好生活有着正确健康的认识和积极进取的态度,希望通过自己的努力奋斗去实现美好生活。但是,人民美好生活需要的实现还受到不平衡不充分的发展、不同的生存境遇、多元的价值取向以及不均衡不完善的社会支持条件等因素的影响和制约。努力满足人民美好生活需要,要统筹推进五位一体总体布局、全面精准把握民生需要、努力满足不同阶层人民精神生活期待、把党的领导和制度建设优势转变为国家治理效能。
- 廖小琴孙文文
- 中国梦与青年社会责任感的培养被引量：6
- 2015年
- 培养社会责任感是当代青年精神生活发展的时代课题。中国梦诉求青年的社会责任感,要求他们在价值维度上坚定共同理想,在历史维度上传承优秀传统文化精神,在时空维度上涵育现代理性精神,在实践维度上有自觉奉献的责任行动。培养青年实现中国梦的社会责任感,应促进青年对中国梦的价值认同、加强中国梦的精神力量孕育、提升中国梦的责任能力。
- 廖小琴
- 关键词：中国梦青年社会责任感
- 新时代人民美好生活需要的基本内涵与实现路径被引量：5
- 2019年
- 随着新时代社会主要矛盾的变化,美好生活需要成为人民生活发展的现实目标追求。新时代人民美好生活需要就是物质生活更高水平与品质,物质生活需要更多地表现为精神需要,或者是精神与物质的复合型需要;精神生活更加深刻丰富,精神生活有更深刻的满足感、幸福感、宁静感以及内心生活的丰富感;社会生活更加充满活力又和谐有序,个人生活全面、自由、个性化,并且得到肯定或尊重,社会公共生活良善、法治、文明、安定、和谐。新时代人民美好生活需要既展现了人民对美好生活不懈追寻的决心与勇气,也蕴含着人民对中国社会未来发展的期许与担当。实现新时代人民美好生活需要,必须抓重点兜底线补短板,切实保障和改善民生;抓质量促平衡升需要,切实丰富和发展人民精神生活;倡道德强法治建制度,切实提升社会生活质量。
- 廖小琴刘欣怡
- 论现代消费与人的精神生活发展被引量：1
- 2014年
- 现代消费以符号/意义的消费超越物的消费,使消费越来越具有文化蕴意,并且在很大程度上成为人的精神生活的行为和表征。但是,符号/意义的消费也产生出许多消费幻象,带来人的精神生活的隐忧。必须审视消费表象背后的实质,加强消费文化建设,通过合理满足人的需要,发展消费能力,正确对待与引导符号消费和大众消费,追求全面而自由的个性和生命的本质意义,提升自我内在价值,升华人生境界,才能真正找到通往幸福和精神自由之路。
- 廖小琴
- 关键词：消费文化
- 论精神生活建设与社会主义和谐社会构建被引量：2
- 2009年
- 人的精神生活建设与社会主义和谐社会构建的关系十分密切。在理论上,二者反映着改造人的主观世界与改造客观世界的内在一致性:和谐的精神生活是社会和谐的精神基础和精神动力,也是社会和谐的重要方面和重要标志;社会和谐则为精神生活的和谐发展提供重要保证。在实践方面,二者具有生成的同构性,这就要求我们必须在解决精神生活发展的矛盾和问题中实现社会的和谐,在构建社会主义和谐社会的过程中促进人的精神生活的和谐发展。
- 廖小琴
- 关键词：社会主义和谐社会
- 论践行社会主义核心价值观的逻辑起点被引量：3
- 2017年
- 逻辑起点问题是践行社会主义核心价值观需要解决的深层次问题,它回答的是践行社会主义核心价值观究竟应从何处出发的问题。长期以来,关于价值教育或道德实践的逻辑始点,存在着利益和道德之争。不论利益还是道德,单独都不足以成为践行社会主义核心价值观的逻辑起点。现代社会利益和道德关系的深刻变化要求践行社会主义核心价值观的逻辑起点必须建立在正确理解的利益和道德之上,将物质利益与精神利益、共同利益与个体利益、全局利益与局部利益、长远利益与近期利益结合起来,将规范性道德与发展性道德辩证统一起来。符合这一要求的逻辑起点就是一种从人的发展和生活的意义出发的"好生活"。它要求践行社会主义核心价值观必须扎根于日常生活实践,在落细、落小、落实上下功夫。
- 廖小琴
- 关键词：社会主义核心价值观逻辑起点道德
- 马克思个人消费思想及其当代意义被引量：3
- 2013年
- 与生产联系在一起的个人消费是为了满足人的需要和实现人的发展,是人的本质的确证。随着需要的发展,精神消费将主导人的消费,促进人的自由全面发展的实现。要实现消费的人本目的,消费、需要、生产都必须具有属人的性质,是人作为人而进行的活动。当代个人消费在积极满足人的需要,实现人的发展的同时,也出现了目的和取向上的明显背离,人被物宰制,主体性失落;人成为享乐的工具和手段,精神价值消亡。深入研究马克思的个人消费思想有重大的现实意义。
- 廖小琴
- 思想政治教育过程要素再探究被引量：12
- 2022年
- 思想政治教育过程要素研究依然存在论争的主要根源在于没有合理区分要素的类别、要素与系统、要素与结构的关系,没有认识到要素变与不变的辩证关系,以及纠结于思想政治教育的复杂过程从而把简单的问题复杂化。思想政治教育是一种社会实践活动。要在实践视角下化解思想政治教育要素论争。在实践视角下,思想政治教育过程的构成要素是一个多极性和多样性的集合体,既具有特殊性、发展变动性,又具有普遍性和相对稳定性。在理论常态视角下,思想政治教育基本要素可确定为思想政治教育者、受教育者、思想政治教育目的、思想政治教育内容、思想政治教育方法。思想政治教育过程基本要素相互联系、相互作用,形成复杂的思想政治教育过程,并有机统一于思想政治教育实践。
- 廖小琴
- 关键词：思想政治教育过程
