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张宪魁

作品数:20 被引量:57H指数:5
供职机构:中国教育学会更多>>
发文基金:重庆市研究生教育教学改革研究项目重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学理学更多>>

文献类型

  • 19篇中文期刊文章

领域

  • 15篇文化科学
  • 4篇理学

主题

  • 9篇教育
  • 7篇物理科学
  • 7篇理科
  • 6篇物理科学方法
  • 6篇理教
  • 6篇科学方法教育
  • 6篇教学
  • 6篇方法教育
  • 5篇物理科学方法...
  • 3篇数学表达式
  • 3篇物理实验
  • 2篇实验教学
  • 2篇助教
  • 2篇物理规律
  • 2篇物理教材
  • 2篇物理教师
  • 2篇物理教学
  • 2篇逻辑程序
  • 2篇教育内涵
  • 2篇教育因素

机构

  • 14篇中国教育学会
  • 4篇济宁师范专科...
  • 1篇保定学院
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇济宁学院
  • 1篇山东师范大学
  • 1篇淄博第一中学
  • 1篇北京市海淀区...

作者

  • 19篇张宪魁
  • 1篇王其超
  • 1篇张喜荣
  • 1篇李新乡
  • 1篇朱美霞

传媒

  • 4篇物理教师(高...
  • 3篇山东教育
  • 3篇物理教师
  • 2篇物理教学探讨...
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇山东师范大学...
  • 1篇中国教师
  • 1篇河池学院学报
  • 1篇物理之友
  • 1篇新疆职业教育...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 5篇2011
  • 1篇2008
  • 1篇2001
  • 2篇1999
  • 1篇1997
  • 1篇1996
  • 1篇1995
20 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
以计算机辅助教学为突破口推进教学改革的深入发展(下)
1999年
张宪魁
关键词:计算机辅助教学教学软件教学改革非计算机专业教学特点积件思想
中国教育学会物理教学专业委员会会议简讯
2001年
张宪魁
关键词:物理教学
怎样分析物理教材中的方法论因素
1997年
张宪魁
关键词:方法论思想物理规律数学表达式逻辑程序物理实验
“物理科学方法教育”检测与评价的新思考
2016年
“物理科学方法教育”在全国推广以来,深受师生的好评,但是如何检测物理科学方法教育的效果是我们研究的难点,根据三次大规模的物理科学方法教育实践,本文提出了物理科学方法教育检测与评价的新模式.
张喜荣张宪魁
关键词:物理科学方法教育
实施物理科学方法教育的策略谈被引量:13
2014年
本文从四个方面论述了进一步全面落实物理科学方法教育需要做的几项工作。
张宪魁
关键词:课程标准实验教学
物理实验中有趣的几个“三”被引量:1
2011年
对初、高中阶段的物理实验进行系统总结,从实验的基本组成、测量仪器的构成以及自动控制装置的构成三个方面进行了分析,发现都与"三"有密切联系。掌握了物理实验的基本组成就可以根据需要灵活设计探究实验;掌握了测量仪器的基本构成就可以根据需要自行设计、制作实验器材;掌握了自动控制装置的基本构成就可以设计、组装自动控制装置。通过对物理实验规律的归纳总结引导读者反思实验教学中对科学方法教育的创新和钻研。
张宪魁翟小铭
关键词:物理实验测量仪器自动控制
师德风范 薪火相传——在许国樑教授百年诞辰纪念暨教育思想学术研讨会上的讲话
2008年
各位领导,各位老师,尊敬的许老的家人:今天我怀着十分崇敬的心情,代表中国教育学会物理教学专业委员会参加这次盛会,与新老朋友齐聚一堂,缅怀我国物理教育界敬爱的老前辈、一代宗师许国樑先生,共同纪念许老诞辰100周年。许老是我们中国教育学会物理教学专业委员会第一届理事会的理事长,第二届理事会的名誉理事长。
张宪魁
关键词:教育思想师德风范
物理科学方法教育的研究与反思(续)被引量:7
2011年
4.3物理科学方法的基本概念及方法存在的基本形式广义地讲,物理科学方法应该包括物理学研究方法、物理学理论体系的建立方法以及物理学理论的学习与传播方法.狭义的物理科学方法主要是指研究物理学的方法.关于方法,我们做了一个比较简单、易于理解的界定,并总结出方法存在的3种基本形式,进而提出了“物理科学方法的判定原理”,使科学方法教育有一定的理论依据.
张宪魁
关键词:物理科学方法科学方法教育物理学研究方法物理学理论
总结规律的数学表达式问题的简易处理
2015年
本文以欧姆定律为例,说明应用伽利略创立的经典物理研究方法,探究总结物理定律的数学表达式时,不用复杂的数学推导,处理多变量组合问题的一种简易方法.
张宪魁朱美霞
关键词:欧姆定律牛顿第二定律数学表达式
中学物理教师的“三三五一”专业素质结构被引量:1
2011年
1966年联合国教科文组织和国际劳工组织提出《关于教师地位的建议》,首次提出“应把教育工作视为专门的职业,这种职业要求教师经过严格、持续地学习,获得并保持专门的知识和特别的技术”.1980年代以来,教师的专业发展成为教师专业化的方向和主题,成为国际教师教育改革的趋势,也是目前我国教育改革的一个具有重大理论意义的课题.
张宪魁
关键词:中学物理教师国际劳工组织教师教育改革教师专业化教师地位
共2页<12>
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