张扬扬
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
- 供职机构：甘肃中医药大学护理学院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 不同源地小学教师对学生意外事件急救自信心的调查分析
- 2014年
- 目的：了解不同源地小学教师对学生意外事件进行急救时的自信心以及对学习急救知识的认识，为有针对性地开展对小学教师实施急救知识与技能的培训提供科学依据。方法：自行设计调查问卷，采用随机抽样的方法抽取222名小学教师进行调查。资料用SPSS13.0软件分析，行统计描述和x2检验。结果：面对突发意外事件，137名（61.71%）小学教师对学生实施急救时有信心，不同源地小学教师对学生突发意外事件进行急救时的自信心基本一致，差异无统计学意义（p〉0.05）；214名（96.40%）小学教师认为学习急救知识及接受急救培训有必要，且不同源地小学教师对学习急救知识必要性的认识基本一致，差异无统计学意义（p〉0.05）；小学教师认为接受急救知识的最佳时期依次为小学、幼儿园、中学、大学阶段。结论：小学教师对急救操作技能及急救知识掌握程度不深，加强小学教师急救意识，开展小学教师急救知识和技能的培训势在必行。
- 杜亚菊许瑞张扬扬郝士停
- 关键词：小学教师急救知识自信心
- 不同性质小学教师对急救知识掌握情况调查分析被引量：1
- 2014年
- 目的：评估小学教师对小学生急救知识掌握情况及相关影响因素，为开展对小学教师实施急救知识与技能的培训提供科学依据。方法：自行设计调查问卷，采用随机抽样的方法抽取静宁县222名小学教师进行调查。资料用SPSS13．0软件分析，行统计描述和x2检验。结果：有59．6％的学校教师对生活常见急症的紧急处理方法掌握程度是知道一点，城镇学校教师和农村学校教师掌握程度基本相同，差异无统计学意义（P﹥0．05）。不同性质学校教师对灾难急症的掌握情况差异有统计学意义（x2＝21．2578， P﹤0．01），城镇学校教师掌握能力优于农村学校教师。不同性质学校教师获取急救知识的途径大体相同并且较单一。结论：小学教师对急救操作技能及急救知识掌握程度不深，获取急救知识途径有限，通过多种途径加强小学教师急救意识，开展小学教师急救知识和技能的培训势在必行。
- 郝士停许瑞张扬扬杜亚菊
- 关键词：小学教师
- 不同性质小学教师应急处理能力的调查研究
- 2014年
- 目的了解小学教师在工作中遇到的急症情况及处理方法,唤起广大师生的防灾减灾意识,并继续加强小学生的安全管理和安全教育,以确保他们的生命安全和健康成长。方法 2013年12月—2014年2月通过自行设计调查问卷,采用随机抽样的方法抽取222名小学教师进行调查。计量资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果 222名小学教师中有70.7%在工作中遇到急症情况,其中,78.5%农村学校教师在工作中遇到的急症情况,城镇学校教师63.5%,差异有统计学意义(P<0.05);不同性质学校教师遇到紧急情况时采取的主要措施是紧急赶往医院、打急救话、自行处理;农村学校教师希望获得急救知识的途径首选电视广播等媒体的有45人,网络28人,面授或电教授课、报刊书籍均占21人。城镇学校教师首选的是面授或电教授课有45人,网络31人,报刊书籍27人,视广播等媒体的有24人,不同性质学校教师获取急救知识的途径差异有统计学意义(P<0.05)。结论小学教师遇到急症情况较多,应急处置能力较低,教学管理部门应多渠道、多途径提高教师的急救综合素质,为学生健康和校园安全提供了保障。
- 张扬扬许瑞郝士停杜亚菊
- 关键词：小学教师急救知识
