文喜福
- 作品数：8 被引量：7H指数：1
- 供职机构：广西师范大学环境与资源学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 合作学习的基本要素及其运用策略被引量：1
- 2014年
- 一、异质分组1.异质分组是合作学习的基本特征王坦教授曾这样定义合作学习模式:"合作学习模式就是以异质学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动"。所以,笔者将异质分组作为合作学习的基本特征。所谓异质分组,是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异,不仅包括学生学习成绩的差异。
- 佟欢文喜福
- 关键词：合作学习模式团体成绩教学动态学生学习成绩教学活动动机理论
- 谈主题式情境教学的应用被引量：1
- 2016年
- 主题式情境教学重视课堂教学的主题切入点,注重主题内容的筛选,强调主题的情境创设等环节,能有效提高教学效益。基于此,本文就其在初中乡土地理教学中的应用进行探究,以期为一线教师提供帮助。一、主题确立将主题式情境教学应用于初中乡土地理内容,首先要解决确定主题的问题。主题应以"初中乡土地理知识"为核心,以学生周边的地理事象为出发点。
- 曾祥安文喜福
- 关键词：主题式乡土地理情境创设单元教学事象课堂学习效率
- 课堂观察视角下教师呈示行为研究——以“洋流对地理环境的影响”为例
- 2020年
- 以"洋流对地理环境的影响"一节为例,基于课堂观察视角对教师教学行为中的呈示行为进行研究,通过观察法和案例分析法研究真实、完整的课堂,从教师讲解、板书、媒体和动作呈现四个方面剖析教师教学中的呈示行为,并结合学生活动反思,获得教学呈示行为的启示。
- 袁桂红文喜福
- 关键词：课堂观察高中地理课例研究
- 短视频在高中地理教学中的应用探析被引量：1
- 2022年
- 在教育信息化发展的进程中,短视频进入课堂为课程开发和利用提供新方向,改变传统的教学模式,为教师教学提供新的教学辅助手段。本文以国家教育信息化发展要求以及当前教育阶段的教学需求为研究背景,运用文献分析法和访谈法分析地理短视频在高中教学中的运用及存在的问题,发现四个问题:优质短视频资源匮乏、易与教学内容相偏离、教师对短视频的开发意识弱、学生对短视频的注意力易产生沉浸式,并依据问题提出相应的对策为在高中地理教学中的应用和推广提供参考。
- 刘秀娟文喜福黄晓芳
- 关键词：地理教学高中地理
- 地理核心素养下高中生地理实践力测评——来自广西的样本分析被引量：3
- 2020年
- 地理实践力是地理核心素养的重要组成部分。为有效培养高中生的地理实践力,需明晰高中生当前的地理实践力水平,笔者为此编制地理实践力量表,对高中生的地理实践力进行测量,结果显示:高中生地理实践力处于中上水平;在学龄方面,地理实践力水平随着年级的升高而降低;在性别方面,男生的地理实践力水平显著高于女生;获取信息能力是培养高中生地理实践力的关键要素。基于测评的结果,笔者提出教学改进建议。
- 花雨文喜福陈慧蓉
- 关键词：测评
- 核心素养视域下高中地理情境教学存在的问题与对策被引量：1
- 2021年
- 新课标提倡以情境教学的方式培养学生的地理核心素养,文章对高中地理情境教学现状进行调查,发现目前高中情境教学过程中存在的问题,针对问题从地理核心素养培养角度提出以角色扮演激兴趣、以情境剖析促综合思维、以地图教学促区域认知、以实践长地理实践力、以情境案例育人地协调观等五项策略。
- 李正苗文喜福
- 关键词：地理教学高中生
- 八年级《地理》(湘教版·上册)第四章《中国的区域差异》 第一节 “秦岭—淮河线”教学设计与点评
- 2012年
- 【课标要求】
在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭-淮河”一线的地理意义。在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
- 颜欢阮正文喜福
- 关键词：教学设计自然地理环境
- 中学生合作学习有效性研究之教学反思
- 2014年
- 一、教师角色没有转换,教学观念比较陈旧教师作为学生的先导,不仅是知识的传承者,更是知识的开拓者;不仅是学生学习的指导者,更是学生学习的参与者;不仅是课程的组织者,更是学生学习的合作者。但有些教师对自身角色的定位仍停留在"施教者",没有参与到学生的合作讨论中,将自己视为"局外人",教学观念比较陈旧。人本主义理论学派代表人物罗杰斯认为,教师对待学生应怀揣一颗尊重、真诚、接纳的心。当教师走向课本外更广阔的世界,参与学生小组内的讨论和合作时,学生的思路会更开阔,教师也会在参与过程中更加了解学生。
- 佟欢赵爽文喜福
- 关键词：施教者终结性评价理论学派发展区
