曾山金
- 作品数：36 被引量：176H指数：7
- 供职机构：中南大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题湖南省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术社会学更多>>
- 大学学科制度内涵探析被引量：29
- 2004年
- 本文总结了目前关于学科制度的讨论 ,认为大学学科制度是大学学科组织中规训学科新人、控制学者学术职业样式的规范。它包括学科划分与设置制度、课程标准、学科研究规范、学科评价标准。
- 庞青山曾山金
- 关键词：学科制度人文理念课程标准
- 校风——大学之魂被引量：20
- 2005年
- 校风是一个学校在悠久的发展历史中形成的关于治学、品德、作风等等文化内容的积极沉淀。它具有喻、润、熏的教育功能。校训、校歌、校史、校徽是校风形成后的固化形态,也是校风形成时的初生形态。学术自由是大学的生命,也是大学的特色,校风若无这一特色,犹如魂无体附。“产业论”、“阵地论”有悖于教育生命和校风之魂,应受到质疑和抛弃。
- 曾山金
- 关键词：校风学术自由产业论
- 将德育进行到底——小、中、大学德育衔接管见被引量：4
- 2001年
- 德育居于学校教育的首位。要改变当前小、中、大学三个阶段德育不相衔接的状况 ,应从德育教材、道德认识、道德责任、道德人格四个方面的衔接着手 ,从而形成三个阶段相互联系、栉比鳞次。
- 曾山金曾钊新
- 关键词：品德教育德育衔接道德认识德育教材道德责任道德人格
- 和谐教育呼唤人文与科学的融合被引量：1
- 2006年
- 教育作为一种培养人的活动,必须满足人的整体发展需要。但是我国现代专业化教育、人文与科学分离,造成了学生的片面发展和生活的不完整,因此发展和谐教育,促进人文与科学的融合刻不容缓。本文主要从和谐教育的内涵、不和谐的教育现状、人文与科学融合的途径等方面进行分析和探讨。
- 张云霞曾山金
- 关键词：和谐教育人文
- 论素质教育是人文社科课程繁荣的基架
- 1999年
- 一、素质教育呼唤人文精神的复苏自技术科学倍受推崇以来，现代社会的物质文明得以高速发展。如，计算机、电话、高速公路、核技术等等高科技的产物给生活带来了诸多的便利，给社会积累了无尽的财富。然而，“万能”的科技却无法改善现代人空虚的精神世界和成堆的社会问题...
- 曾山金庞青山赵欣
- 关键词：素质教育人文社会科学课程高校课程结构课程内容
- 情感教育唤醒功能在高校道德教育中的运用构想被引量：6
- 2008年
- 依据现代系统论观点,对情感的机能培育、强化会使其功能发生改变。唤醒功能就是对情感的动机、组织与信号等机能进行培养、强化而使其具有的一种教育功能。目前,高校道德教育存在的问题,迫切要求德育工作者从新的视角,运用情感教育唤醒功能探索高校道德教育新思路、新构想。
- 贾珍曾山金
- 关键词：情感教育唤醒功能道德教育
- 我国高等职业教育人才培养目标变迁及其意义被引量：2
- 2008年
- 近30年我国高等职业教育人才培养目标发生变迁,从培养模糊宽泛的"技术应用性人才"转换到培养清楚实际的"高技能人才"。结合文献资料,从多个视角分析我国高等职业教育人才培养目标变迁的意义所在:有利于填补我国高技能人才缺口,有利于优化我国社会阶层结构,有利于促进我国教育均衡发展,有利于加速青年人社会化进程,有利于实现高职教育就业导向。
- 黄嘉曾山金
- 关键词：高等职业教育
- 教育公平体用关系探微
- 2012年
- 体用是我国古代哲学思想中一种注重阴阳交合的辩证思维方式。体用关系强调事物的整体性、差异性和主从性,有助于改变非此即彼的片面思维。教育公平是一个对立统一的和谐体,有内外之分和主次之分,既有体亦有用,是体用结合而成的。教育良心是教育公平的"体";有关教育公平的法律、政策和技术构成了教育公平的"用"。教育公平的体用之间存在着以体为主、以用为辅,主辅之间既互相制约又相互支持的双元状态或内在结构。体用一源、体用有别和摄体归用是教育公平体用关系的三种表现形式,也是教育公平发展的三个环节。
- 曾山金
- 关键词：教育公平教育良心
- 以学术自由为灵魂在大学舞台上导演活剧——朱九思教育理念论要被引量：6
- 2002年
- 当代著名的教育家朱九思在总结他领导和管理高等学校教育四十多年的经验时 ,认为大学生命的真谛是学术自由 ,追求真理。这也是他的教育观。为了实现这个教育理念 ,他曾体验到具有办学自主权的好处 ;建议废除重点大学“终身制” ,实行竞争和转化 ;使单一的工科大学逐步改变为文、理、工、管结合的格局 ,广泛开设人文学科课程 ,使学生具有合理的知识结构 ,成为既有专业技能又有人文精神的高级人才。他在教育领域的贡献 ,不仅是提出了具有时代特色的教育理念 ,更为耀眼的是办好了一所他领导了三十年大学。
- 曾山金曾钊新
- 关键词：学术自由办学自主权教育观教育模式
- 我国高等教育现代化的现实困境与改善策略被引量：1
- 2020年
- 我国高等教育现代化的实现,受阻于当下高等教育区域发展不平衡不充分、高校治理过分行政化、教学方法与内容创新性不足等问题。唯有不断更新高等教育理念、优化体系、完善制度、改良内容、改进方法,才能使高等教育现代化摆脱当下困境。实现高等教育现代化,需要探索一条切实有效的现代化路径:加深以人为本教育理念的理解,实现人的全面发展和中国特色大学的建设;优化高等教育结构,提高人才培养质量与高校办学水平;完善高等教育制度,实现社会、政府、大学之间的良性关系,构建独立自主的大学体系;改良高等教育内容,促进课程、教材与教学改革;改进教育教学方法,构建和谐良好的互动式新型师生关系。
- 曾山金王进莫甲凤谢雨晴冯晓晗褚叶青阮丽羽
- 关键词：高等教育教育困境
