曾荣
- 作品数：11 被引量：97H指数：5
- 供职机构：北京师范大学心理学院发展心理研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家大学生创新性实验计划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 青少年网络成瘾与家庭功能、社会适应的关系
- 目的考察青少年网络成瘾的现状,研究青少年网络成瘾与家庭功能、社会适应的关系。方法对哈尔滨、北京、武汉、西安、昆明、广州六个城市的2350名中学生进行了网络危险行为、网络成瘾、家庭功能和社会适应的问卷调查。结果①中学生网络...
- 曾荣邹泓
- 关键词：青少年网络成瘾家庭功能社会适应
- 独生子女大学生家庭教育状况的调查分析被引量：5
- 2008年
- 自我国实行计划生育政策以来，独生子女问题逐渐发展为社会的普遍性问题。现在，独生子女群体已经成为我国社会主义现代化建设的生力军，他们能否发展成才以及如何教育的问题引起了广大教育工作者和全社会的极大关注。近几年大学生中独生子女的比例已经超过了1／2，部分重点高校甚至接近2／3。已有的调查研究结果显示，独生子女大学生的心理健康和学校适应情况总体上好于非独生子女，但是同时也存在一些突出的问题；比如以自我为中心、缺少劳动意识、缺乏责任感和义务感等。
- 曾荣
- 关键词：独生子女大学生教育状况家庭计划生育政策独生子女问题独生子女群体
- 父母教养方式对大学生学习适应的影响被引量：17
- 2008年
- 目的研究大学生学习适应的现状以及父母教养方式对其影响途径。方法对两所高校的276名大学一年级学生进行学习适应、父母教养方式和成就动机测评。结果1重点大学学生对环境因素的适应好于普通大学学生,在学习能力方面的自我评价则低于后者;独生子女大学生在学习动机、环境因素和适应总体情况上好于非独生子女大学生;2大学生学习适应与成就动机、父母教养方式两两之间相关显著;3父亲过度保护对大学生学习适应具有负向预测作用,大学生追求成功动机对学习适应有正向预测作用;父亲情感温暖、理解和惩罚、严厉以及文理专业因素可以通过成就动机间接影响大学生学习适应。结论父母教养方式对大学生学习适应不仅有直接的影响,而且可以通过成就动机间接发挥作用。
- 曾荣王洁朱晓峰
- 关键词：发展心理学大学生父母教养方式成就动机
- 中学班级创新氛围的特征及其对中学生日常创造性行为的影响机制被引量：5
- 2014年
- 对17名高创造力学生和28名具有创新教学经验教师的访谈资料进行质性分析,归纳出我国教育现状下的班级创新氛围的特征包括鼓励支持、自主准予、启发探索、忽视抑制四个方面,并据此编制班级创新氛围问卷进行验证。对36个班级共1235名中学生的问卷进行分析后,形成班级创新氛围问卷,问卷结构与四因素模型拟合最优,验证了班级创新氛围的结构特征。进一步考察不同年级和性别学生感知到的班级创新氛围特点,结果显示初一和高一年级的班级创新氛围整体好于其他年级;女生感知到的班级创新氛围好于男生。不同类型班级创新氛围下学生的创造力表现不同,支持型班级的学生日常创造性行为得分最高、一般型次之、抑制型最低。最后采用多层线性模型技术分析班级创新氛围与人格的开放性和中学生日常创造性行为的关系,结果发现班级创新氛围对开放性和日常创造性行为有积极影响,开放性是班级创新氛围与中学生日常创造性行为之间跨层次的中介变量。
- 杜瑶琳邹泓曾荣孙鹏王明珠
- 不同任务中青少年创造力的表现
- 创造力是一个历久弥新的研究主题。多年以来,国内外不同专业领域的学者们从不同的角度、采用不同的方法、针对不同的目标群体进行了大量卓有成效的研究,而他们的研究结果也不尽相同。本研究旨在探查不同创造性任务中青少年创造力表现的群...
- 曾荣
- 关键词：创造力青少年
- 文献传递
- 中学生的学校人际关系特点及其与社会适应的关系被引量：11
- 2010年
- 采用问卷法研究了1791名不同年级、性别、学校类型中学生师生关系与友谊质量的特点,结合同伴特征和问题行为分析了学校氛围对中学生学校人际关系的影响,并探讨了中学生学校人际关系与社会适应的关系。结果发现:(1)中学生的师生关系总体上重点校好于非重点校,初一、高一好于高二,在亲密性和支持性维度上,年级与学校类型、年级与性别的交互作用显著;(2)中学生的友谊质量总体上重点校好于非重点校,高一、初一略好于初二,女生好于男生,学校类型与年级的交互作用显著;(3)重点校拥有不良同伴的学生和问题行为较多的学生比例均显著少于非重点校;(4)师生关系与友谊质量各维度可以预测中学生社会适应过程中的自我肯定、自我烦扰和社会疏离感。
- 曾荣张冲邹泓
- 关键词：中学生师生关系学校氛围社会适应
- 创造力与精神障碍:实证心理学的探讨被引量：7
- 2015年
- 关于"疯狂天才"的讨论由来已久,但以实证手段探讨创造力与精神障碍之间的关系始于20世纪80年代末。通过对创造力与双相谱系障碍、精神分裂谱系障碍以及其他几种类型精神障碍之间相关研究的梳理,可以认为虽没有足够证据表明精神疾患可直接带来个体较高的创造性,但两者之间(尤其是在文学和艺术领域中)的确存在一定程度的共生现象。适度的双相障碍症状和轻微的精神分裂症谱系人格特质与创造力有一定关联,而精神分裂症和严重的双相障碍则会损害个体的创造力。对于创造力和精神障碍存在的这一共生现象,文章从认知加工、遗传与脑机制、人格特质及发展背景几个角度回顾了相应的理论解释和研究证据。
- 邹泓曾荣王娟
- 关键词：创造力
- 非认知因素对个体创造力的影响被引量：11
- 2015年
- 影响个体创造力表现的非认知因素主要包括情绪、动机和人格特质三个方面。积极和中等激活水平的情绪有利于个体创造力的发挥,在某些情境下消极情绪也可能会起到促进作用。内部动机是促进创造力表现的重要心理动力,而外部动机、尤其是奖励是否会削弱个体创造力仍存争议。在5因素人格模型中与创造力有明确积极相关的是开放性维度,部分研究表明创造力可能与外向性存在正相关,与谨慎性、宜人性、神经质存在负相关。最后文章还介绍了情绪、动机和人格之间的交互作用对创造力的影响,并在趋近—回避系统框架的整合下分析了三者与创造力的关系。
- 李晓巍刘艳曾荣王英芊
- 关键词：创造力情绪动机人格
- 大学生人格特质、求助策略、应对方式和学习适应之间的关系研究被引量：1
- 2009年
- 本研究通过对北京市6所高校共220名大学生进行问卷调查，考察大学生学习适应和人格特质、应对方式、求助策略之间的关系。结果显示：人格特质、求助策略、应对方式三者存在显著的相关，求助策略、应对方式还可以比较显著地解释学习适应，人格特质不能很好地预测学习适应，但是人格特质可以通过解释应对、求助等差异间接来预测学习适应。此外，女性大学生更能适应当代大学生活。
- 王兵兵曾荣王洁董博
- 关键词：人格特质大学生
- 中学生学校人际关系特点及对问题行为的影响
- 采用问卷法考查了1800名不同年级、学校类型中学生师生关系与同伴关系的特点，并将二者综合起来探讨了中学生学校人际关系对问题行为的影响。结果发现：(1)中学生的师生关系总体上重点校好于非重点校，初一、高一好于初二、高二；在...
- 曾荣张冲邹泓
- 关键词：中学生师生关系
