李京南
- 作品数：11 被引量：303H指数：4
- 供职机构：电子科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 从结构主义到转换生成语法(英文)被引量：1
- 2004年
- 20世纪极具影响力的两大理论流派———美国结构主义描述性语言学和乔姆斯基的转换生成语法都曾引起现代语言学领域的革命。尽管转换生成语法激烈反对结构主义描述性语言学的语言哲学思想,从方法论的角度来看,转换生成语法和结构主义其实是一脉相承。
- 李京南
- 关键词：结构主义转换生成语法
- 中国学习者英语课堂焦虑情绪对比:翻转vs.传统被引量：40
- 2016年
- 语言学习效果深受学习者情绪影响。本研究采用"外语课堂焦虑问卷"(FLCAS)和半结构化访谈,对比分析大学英语翻转课堂和传统课堂上学生焦虑情绪的异同。研究发现:1翻转课堂中学习者的焦虑情绪显著高于传统课堂,但所焦虑的内容比较一致;2工具型动机学习者焦虑情绪高于融合型动机学习者;3水平越高的学习者感受到的焦虑越低。研究结果有助于改进和提高翻转课堂的教学设计,调动学习者外语学习的积极情绪。
- 高照李京南
- 关键词：焦虑大学英语
- 体验式外语教学模式探索与实践被引量：38
- 2010年
- 现代外语教学的模式改革不仅涉及学习理论、认知理论等基础理论研究,还涉及教学理念、教学方法、教学手段、教学评价等方面的探索。计算机和网络技术的应用为学习环境创设、教学材料选择、教学活动设计、学业动态评价、个性化自主学习等提供了有力的支撑,同时也能有效地促进学习者在构建知识的过程中进行语言学习的体验。
- 伍忠杰高照李京南吴晶
- 关键词：CALL环境任务教学法电子档案袋
- 大学英语口语实验教学模式实践被引量：1
- 2021年
- 大学英语口语实验教学长期面临实训环境和动机不足、跨文化交际情境缺失、课堂教学与实际运用脱钩、产出技能训练不足等问题,该文结合语言输入假说和输出假说理论,采用“线上输入—线下输出”的精准混合式教学开展口语实训课程实践。结果表明,这种新型的教学模式通过多模态的线上语言输入、真实情境化的线下课堂展开口语实训,提高了学生的口语实训热情,还能够提升口语输出能力。
- 谢婷李京南
- 关键词：混合式教学大学英语口语教学
- 大学英语翻转课堂的实践与反思被引量：198
- 2015年
- 翻转课堂可利用现代信息技术提供语言输入供学生自主学习,为课堂输出活动的开展提供了更多机会,对提升大学英语教学绩效具有极大潜力。但大学英语翻转课堂该如何设计和开展,目前还处在探索阶段。本文汇报一项大学英语翻转课堂的教学设计与实践。问卷和访谈显示翻转课堂教学模式得到学生高度认可,翻转课堂设计带来的读写练习量、及时反馈和深入讨论促进了学生的语言习得和思维发展,网上学习材料方便学生自主学习,协作输出提高了学生参与度。文章也对实践中遇到的一些问题进行了分析和反思。
- 李京南伍忠杰
- 关键词：大学英语教学模式
- 外语翻转课堂教学有效性影响因素实证研究被引量：26
- 2016年
- 本研究基于校本大学英语翻转课堂教学实践，通过自建里克特量表收集了学生对翻转课堂教学有效性的定量反馈。数据驱动的探索性因子分析结果表明，影响翻转课堂教学有效性的首要因素是在线学习任务的促学效能，然后依次是课堂活动过程体验和促学效果，最后是线下学习和课堂活动的投入程度。上述结果表明：1）有效的在线学习任务设计是信息化翻转课堂教学效果的首要保障；2）翻转课堂教学活动设计需要兼具体验性和促学效能；3）翻转课堂的教学效果高度依赖学生的自主学习能力；4）只有敢于把课堂时间“交给学生”，翻转课堂的教师才能够真正实现有效教学。
- 胡杰辉李京南伍忠杰
- 关键词：有效教学
- 利用计算机培养外语阅读能力
- 2004年
- 与传统教学相比 ,机辅阅读教学能根据学生程度和特点控制阅读材料的难度、提供及时在线帮助、方便快捷地生成针对性训练任务 ,有效培养学生低层次文字辩识解码能力和高层次语义理解分析能力 ,促进阅读能力的发展。
- 李京南
- 关键词：阅读教学传统教学语义理解
- 名词化隐喻在语篇构建中的功能浅析被引量：4
- 2003年
- 在语言的使用过程中,人们根据语境变量即语场、语旨和语式的需要,选择一致式或隐喻式表达自己的思想。作为语法隐喻的重要手段,名词化隐喻在各类语篇中大量出现。名词化隐喻在语篇的构建中具有多种功能,它能使语篇简洁,正式,精确,客观,权威,连贯。通过对名词化隐喻在语篇构建中的功能的分析,以实例说明对名词化隐喻的合理运用可帮助作者更好地表达思想,体现意图,达到预期的效果。提高对名词化隐喻的意识程度,了解掌握名词化结构的用法,有助于更好地分析语篇,理解语篇。
- 李京南
- 关键词：名词化名词化隐喻语篇功能语法
- 构建基于移动语言学习的大学英语教学新模式被引量：2
- 2018年
- 如何最大化利用信息技术资源优势提高教学绩效是大学英语教学继续深化改革的关键环节。本文提出回应上述挑战的一个可行策略是大学英语实现从CALL到MALL教学模式的转变。文章首先从信息技术和外语教学深度融合的视角考察CALL的发展历程,然后重点讨论了构建基于移动语言学习的大学英语教学模式的关键问题,包括需求分析、技术标准以及移动课程资源促学和移动互动反馈促教的设计原则。开展移动大学英语教学理论与实践探索的核心问题是如何发挥移动软硬件平台的潜能开展有效的外语教学设计,在此过程中需要高度重视学生的情感需求和教师的中介作用。
- 胡杰辉李京南
- 关键词：CALLMALL大学英语
- Effects of Output Tasks on Vocabulary Learning
- 该文是一项关于输出型学习任务对词汇学习作用的实证研究.输出假设(Swain,1985)认为语言产出能促使二语学习者认识到自身中介语的问题,从而引发对输入中相关语言形式的注意,促进语言习得.然而,最近词汇学习领域提出的任务...
- 李京南
- 关键词：词汇学习
- 文献传递
