李燕萍
- 作品数：7 被引量：10H指数：1
- 供职机构：西南林学院人文学院人文社会科学系更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 充分发挥农民在新农村建设中的主体性作用被引量：1
- 2008年
- 十六大以来,我党把解决"三农"问题作为全党工作的重心,立足国情制定和实行工业反哺农业、城市支持农村和"多予少取放活"方针,党的十六届五中全会进一步提出建设社会主义新农村的战略任务,十届全国人大四次会议审议通过的"十一五"规划《纲要》,对社会主义新农村建设作出了具体部署。十七大强调统筹城乡发展,要发挥亿万农民建设新农村的主体作用。一股建设社会主义新农村的热潮正在中华大地蓬勃兴起。但是,在新农村建设的具体实践中却存在着一些问题。
- 李燕萍
- 关键词：新农村建设农民利益建设社会主义主体性作用内在动力
- 国外思想政治教育状况及其启示被引量：9
- 2002年
- 从思想政治教育的重要性、政治功能、方法、社会性、内容等入手,探讨资本主义国家思想政治教育的有益经验,以及对于改善和加强我国思想政治教育工作、贯彻实施以德治国方略的借鉴作用。
- 李燕萍
- 关键词：思想政治教育政治功能渗透性
- 加强道德建设是社会主义市场经济的本质要求
- 2001年
- 李燕萍
- 关键词：道德建设社会主义市场经济道德秩序思想道德
- 人与自然和谐:社会主义和谐社会的重要组成部分
- 2006年
- 人与自然的和谐是社会和谐的有机组成部分.人与自然界是平衡、和谐、共生关系,但是,人类自身的活动却导致人与自然关系的失衡,甚至对立,束缚了人类经济、社会的可持续发展,威胁着人类的健康和生存.保护生态环境,重建人与自然的平衡、和谐、共生关系,是人类赖以生存和社会存在的必然要求.当前,我国在经济、社会快速发展的同时,出现经济、社会、人口、资源、环境之间的尖锐矛盾,为此,对我国如何重建人与自然的平衡、和谐、共生关系提出思考.
- 李燕萍
- 关键词：自然界社会主义和谐社会
- 多种教学手段在邓小平理论课教学中的运用
- 2002年
- 李燕萍
- 关键词：理论教学学生主体性实事求是教学手段邓小平理论课
- 引导学生正确看待我国现阶段存在的剥削现象
- 2004年
- 剥削是生产力发展到一定程度的产物,又随生产力高度发达而消亡.私有制是剥削产生的根源.评价剥削的历史地位和作用,最客观、最科学的态度就是从历史唯物主义角度即生产关系必须适应生产力发展需要入手.要按照“三个有利于”标准来认识我国现阶段存在的剥削现象.
- 李燕萍
- 关键词：剥削社会主义初级阶段
- 讲授生产要素按贡献参与分配原则的几点思考
- ＜正＞我国个人收入分配制度,在以按劳分配为主体,多种分配方式并存的基础上,十五大提出,要把按劳分配和按生产要素分配结合起来,允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益的分配。而十六大报告则进一步回答了生产要素如何参与分配的问...
- 李燕萍
- 文献传递
