杨晓红
- 作品数：27 被引量：74H指数：6
- 供职机构：南昌大学基础医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江西省自然科学基金江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学文化科学更多>>
- 定向探索型生物化学实验教学模式的建立与实践体会被引量：4
- 2021年
- 生物化学是一门极具应用性的医学专业基础课程。该学科理论知识较为抽象且知识点之间关联复杂,在"教"与"学"两个方面都具有一定的难度。如何有效利用常规实验教学,激发学生的好奇心,加深其对相关理论知识的理解,进而解决实际问题一直是教师关注的重点话题。本教学团队在实践中尝试建立定向探索型实验教学模式,打破既有的教学习惯,充分体现以学生为主体的教学理念。在教学中鼓励学生在既定教学内容的框架下主动提出科学问题并通过自主设计/实施相应实验进行探索。这一实验教学模式的应用可更有效地辅助学生实现生物化学理论知识的内化并培养其自主、创新思辨能力,同时也打破了教师长期养成的固化教学形式,切实体现出教学相长的魅力。
- 谢彩凤杨晓红颜念龙朱伟锋熊向阳涂硕罗达亚黄春洪胡晓鹃
- 关键词：实验教学生物化学教学改革
- CpG岛靶向siRNA诱导P16沉默的甲基化分析
- 2013年
- 目的探讨RNA介导DNA甲基化(RdDM)是否参与哺乳动物细胞中P16基因的甲基化沉默。方法将靶向P16基因CpG岛不同位点(启动子区和外显子区)的小干扰RNA(siRNA),分别转染人胃癌细胞系BGC823,用RTPCR、免疫印迹检测P16基因的表达,用甲基化特异性PCR(MSP)和克隆测序等分析DNA甲基化。结果靶向P16基因启动子与外显子区域的siRNA均能诱导P16基因表达的降低,但两者都不能诱导同源序列DNA甲基化。结论在BGC823细胞系上,siRNA不能通过甲基化诱导方式调控P16基因的表达。
- 杨晓红黄孝天朱伟锋刘卓琦余乐涵李华王晟罗达亚
- 关键词：CPG岛SIRNAP16
- “教-赛-训-赛-改”模式促进本科实验教学持续改进的探索与实践被引量：6
- 2021年
- 加强实验实践教育力度,提高大学生创新创业能力,是一流本科人才培养的重要内容。为有效促进实验教学改革和本科生创新能力培养,本团队紧扣“教-赛-训-赛-改”五个环节,以校内“生物化学与分子生物学实验技能竞赛”来检验实验教学效果。选拔科研素质较高的一批本科生参加为期至少一年的科研训练,优秀的学生团队推荐参加全国性高水平竞赛。在此过程中,发掘一些好的科研训练课题转化为本科教学项目,促进实验教学改革。迄今为止,“生物化学与分子生物学实验技能竞赛”已经开展了十届,在校内营造了浓厚的学习氛围,形成了以赛促教、促学、促建和促改的良性循环。十年来,我校本科教学实验室建设、教学内容有了很大改善,学生在全国大赛上成绩突出。十年的改革实践表明,“教-赛-训-赛-改”,头尾相扣、相互促进,为我校生物化学与分子生物学实验教学改革和本科高素质人才培养注入了持续动力。
- 涂硕余乐涵揭克敏罗达亚谢彩凤朱伟锋胡晓鹃杨晓红黄春洪
- 关键词：实验教学创新创业
- 生物化学与分子生物学微信教学公众号:现状与建议被引量：7
- 2021年
- 在教育信息化2.0时代背景下,微信公众号因其免费、开放、个性、交互、实时等特色和优势,被很多机构和教师采纳,用于教学服务。生物化学与分子生物学的知识复杂、抽象,理论和技术发展快,是公认的难教难学课程。而微信公众号可通过图文、动画、视频、聊天及对接第3方软件等方式,将生物化学的知识难点简单化、生动化,并以微课学习、图文学习、微测试、微实验等开展移动教学。2015年至今,我国共创建生物化学与分子生物学的教学公众号约50个,微信公众号已经成为生物化学教学圈的新潮流。本文主要介绍了“我爱生化”、“医学生化与分子”、“漫画生物化学”等10个公众号的特色资源和目录架构,展示了基于公众号的多元化教学和服务方式。另外,本文还梳理归纳了公众号管理的经验,提出要“以学生为中心”、围绕学习全过程开展教学服务,坚持原创和目录管理等,为优化公众号的资源与服务提供建议。本文旨在通过对我国生物化学与分子生物学教学公众号的介绍和建议,促进生化教学圈的资源共享、互学、交流和建设,推动教学理念更新、教学方法改进和教学质量提升。
- 谢彩凤涂硕杨晓红黄春洪
- 关键词：生物化学与分子生物学
- The significance of miRNAs analysis by in situ hydridization in metastatic breast cancer
- MicroRNAs(miRNAs) are a class of endogenous non-protein coding small RNAs,misex-pression of which takes part i...
- 杨晓红王晟肖影群章萍裴力蓉石慧东熊小亮罗达亚
- 文献传递
- 如何让生化课堂生动化被引量：6
- 2018年
- 生动活泼的课堂教学是老师和学生们的共同目标。生动的教学可以减轻学习疲劳、提高效率、增加兴趣。生物化学是一门典型的枯燥学科,且抽象复杂,学生的畏学情绪较为普遍。本文从课前准备、课堂设计、讲课技巧和教学手段等方面,探讨了让生化课程生动化的方式方法,也介绍了一些经验,供同行们参考。
- 黄春洪杨晓红胡晓鹃涂硕熊向阳揭克敏
- 关键词：生物化学课堂教学生动化
- 大蒜素对卵巢癌细胞侵袭转移的抑制作用及机制被引量：3
- 2020年
- 探讨大蒜素(DT)对人卵巢癌细胞侵袭转移的影响及机制。用不同浓度DT处理卵巢癌SKOV3,ES-2细胞,CCK8检测细胞增殖活性,Transwell小室检测细胞迁移与侵袭能力,Western blot检测细胞蛋白表达。结果显示,DT(终浓度为2.5~20μg·mL-1)对人卵巢癌细胞增殖和侵袭迁移有不同程度的抑制作用(P<0.05),且呈一定的量效关系;同时,DT能增加上皮-间质转化(EMT)标志蛋白E-cadherin表达,下调E-cadherin,Vimentin蛋白及基质金属蛋白酶(MMPs)表达;激活AKT/GSK-3β通路及降低β-catenin蛋白含量。结果表明DT具有抑制人卵巢癌细胞EMT与侵袭转移的作用,其机制可能与AKT/GSK-3β/β-catenin信号通路有关。
- 万慧芳梁笑倾刘卓琦杨晓红张霞丽李华万福生
- 关键词：卵巢癌大蒜素上皮-间质转化信号通路
- 严重烧伤诱导大鼠心肌细胞内质网应激反应被引量：9
- 2007年
- 观察严重烧伤大鼠心肌细胞内质网应激蛋白表达的改变及其意义,以探讨严重烧伤后心肌损伤与内质网应激的关系。将大鼠脱毛后于92℃水烫18 s,造成30%Ⅲ度烫伤(烧伤组)模型;牛磺酸治疗组大鼠在烫伤后即刻腹腔注射2%牛磺酸液(200 mg/kg体重),其它操作与烧伤组相同。烧伤组和牛磺酸治疗组均于伤后1、3、6、12和24 h检测。对照组于37℃水浴18 s,1 h后进行检测有关指标。结果显示烧伤组大鼠伤后3h血浆中cTnT含量即呈显著升高(P<0.01),心肌中GRP94 mRNA和蛋白表达于烧伤后3 h显著性升高,12 h达峰值,24 h还呈显著升高;伤后12 h心肌细胞Caspase-12 mRNA表达明显高于对照组;牛磺酸治疗组GRP94的表达和Caspase-12 mR-NA表达量较烧伤组均有显著性降低(P<0.05)。结果表明严重烧伤可诱导心肌细胞内质网应激。
- 殷嫦嫦何海翔许宝华杨晓红李国辉万福生
- 关键词：烧伤内质网应激牛磺酸心肌损伤
- 江西地区汉族精神分裂症与短串联重复序列D6S285和D6S296多态性的关联分析
- 2014年
- 目的:分析临床患者短串联重复(STR)序列D6S285和D6S296的基因多态性与精神分裂症的关联性,探讨精神分裂症发病学的分子机制。方法:选取江西地区汉族精神分裂症患者100例为病例组,健康人群100例为对照组,采集血液样本抽提DNA;采用毛细管电泳技术检测分析STR位点D6S285和D6S296的各等位基因的分布,综合运用多种遗传学分析方法统计分析检测结果。结果:(1)对照组D6S285和D6S296各等位基因频率符合Hardy-Weinberg平衡定律(P>0.05);(2)病例组D6S285-206等位基因的检出率为6.60%,明显低于对照组的13.70%(P<0.05),其相对危险度OR=0.448(OR<1);病例组D6S285-212等位基因的检出率为82.70%,明显高于对照组的73.20%(P<0.05),其OR=1.748(OR>1);(3)在D6S296位点上共检测到18种等位基因,各等位基因的检出率在两组间比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:人类6号染色体短臂上的D6S285位点附近可能存在与精神分裂症有关联的微效基因。
- 余波李悦朱春潮杨晓红章洁袁也丰罗达亚徐方云
- 关键词：精神分裂症短串联重复基因多态性
- 血清和肽素在慢加急性肝衰竭患者病情进展及预后评估中的意义
- 目的与背景系统性炎症反应假说在慢加急性肝衰竭(ACLF)的发病机制中受到广泛认可。和肽素(Copeptin)是精氨酸加压素的一种易于测量且稳定的替代标记物,是肝硬化患者预后的一种新的可靠生物标志物。本研究通过观察Cope...
- 胡志梅杨晓红徐龙
