杨玉明
- 作品数：15 被引量：58H指数：4
- 供职机构：杭州电子科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 语块教学法与英语口语表达能力的实验研究被引量：1
- 2010年
- 运用语块教学法进行了为期一年的教学实验,以考证语块法对非英语专业大学生的口语表达能力的作用,实验证明:语块法在流利性、地道性以及连贯性等方面都优于传统词汇教学方法。
- 杨玉明温晴
- 关键词：词汇复杂性
- 大学英语有效教学特征研究被引量：3
- 2010年
- 通过对2360份学评教的问卷调查,同时借助SPSS软件统计包,对数据进行多元回归方程和因子分析,提炼出大学英语有效教学的五种典型的教学行为:课堂组织要灵活多样;具备流利地道的英语口语;创设融洽的师生关系;提供学习方式的指导;熟练掌握现代教学手段。
- 杨玉明温晴
- 关键词：有效教学课堂组织教学语言
- 大学生英语学习策略的对比研究被引量：2
- 2008年
- 本研究是一项对杭州和青岛两地大学生的英语学习策略运用情况的大型问卷调查,调查涉及杭州和青岛的20所本专科院校的一、二年级的684名学生。通过SPSS软件进行数据统计,解释并分析了两地本专科学生的英语学习策略的运用情况和特征,为英语教学提供相关参考。
- 杨玉明温晴
- 关键词：英语学习策略
- 任务教学法评述被引量：22
- 2007年
- 在充分了解任务教学法的理论依据、教学步骤的基础上,指出任务教学法的优缺点,提出更适合我国外语环境的四段式教学步骤,并就任务教学法的任务设计提出指导性原则。
- 杨玉明温晴
- 关键词：任务教学法
- 杭州、青岛两地大学生英语学习策略的对比研究
- 2009年
- 本研究是一项对杭州和青岛两地大学生的英语学习策略运用情况的问卷调查,调查涉及杭州和青岛的20所本专科院校的一、二年级的684名学生。通过SPSS软件进行数据统计,解释并分析了两地本专科学生的英语学习策略的运用情况和特征,为英语教学提供相关参考。
- 杨玉明温晴
- 关键词：英语学习策略
- 文化全球化背景下跨文化身份的建构被引量：6
- 2009年
- 文化全球化和本土化的矛盾和冲突体现了当前多元文化发展的态势,在跨文化交流中,交际者所持有的跨文化身份由文化的本土性沿着文化身份跨越渐进,最终达到文化身份的超越,从而成为拥有多元文化的国际人。
- 杨玉明田野
- 关键词：文化全球化本土化文化超越
- 英汉倒装句及其信息分布对比研究被引量：1
- 2006年
- 从英汉倒装句的定义差别入手,分析英汉倒装句的结构异同,并重点探讨英汉倒装句的信息分布情况。通过对比发现英汉虽都有完全和部分倒装,但倒装的成分并不一样。在信息分布上,英汉书面语倒装句的后置部分分量较重,信息状态从已知到未知。汉语口语倒装句完全不同,重要的、分量较重的信息先脱口而出,后置部分只是补充意义的完整。
- 杨玉明温晴
- 关键词：信息分布
- 情态与情态系统的体现:系统功能语言学的视觉被引量：1
- 2008年
- 从系统功能语言学的角度探讨英语情态的本质及其体现。情态本质上属于主观范畴,情态是由特定语句中的小句来实现的。语境对情态的体现及其意义的确定有着重要的作用,而句子的不同的构成方式所体现的情态在意义上有着取向的不同。
- 杨玉明温晴
- 关键词：情态系统情态取向
- 不同词汇呈现法对学前儿童名词习得效果的比较研究被引量：1
- 2009年
- 本文采用实验测试的方法比较了适合儿童生理心理特点的三种词汇呈现法——描述呈现、感知呈现和游戏呈现——对学前儿童名词习得效果的差异。通过对实验数据的分析,探索符合儿童身心发展规律的科学合理的词汇呈现法,以期研究成果可以为学前儿童外语教学提供一定的参考。在本实验中,幼儿园中班30名儿童参加了测试,实验结果显示,词汇呈现法不同,儿童习得名词的效果亦不同。感知呈现法和游戏呈现法优于描述呈现法。在性别差异方面,女孩对传统的描述呈现法以及感知呈现法适应性较好,男孩则偏爱游戏呈现法。同时,笔者还指出词汇教学应充分考虑教学目标和内容,以学生个性差异为参考,合理运用感知呈现法和游戏呈现法才能达到最佳效果。
- 杨玉明
- 关键词：性别差异
- 职业技术学院学生英语学习策略的调查研究被引量：2
- 2008年
- 在对杭州市的高职学生的英语学习策略运用情况做了大型问卷调查的基础上,通过SPSS软件进行数据统计,分析了职业技术学院学生的英语学习策略的运用情况和特征,这可为英语教学提供相关参考。
- 杨玉明温晴
- 关键词：职院学生教学启示
