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段卓贤

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：中南林学院外国语学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇教学
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇语境
  • 1篇语言
  • 1篇语言能力
  • 1篇语言输入
  • 1篇外语
  • 1篇外语教学
  • 1篇教学主体
  • 1篇教学方法
  • 1篇教学评估

机构

  • 1篇郴州师范高等...
  • 1篇中南林学院

作者

  • 2篇段卓贤

传媒

  • 2篇郴州师范高等...

年份

  • 1篇2002
  • 1篇2001
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
论评估语言输入的两个视角
2002年
在第二语言 外语教学中 ,教学主体对语言输入进行评估是一项极其重要的元认知策略。而评估语言输入可从两个视角进行 :输入内容上从语言能力构成着手 ;输入形式上从语境化特征进行。前者以Bachman(1 990 ) ,Bachman&Palmer(1 996)的语言能力构成模式为基础 ;而后者以广义的系统语境论和由语言、物理、心理。
段卓贤
关键词：语言输入语言能力语境外语教学教学评估教学主体
语言能力元理论与英语教学实习
2001年
在外语教学中，语言能力元理论具有深层指导意义的，它是外语教学法的重要依据，直接影响到语言输入的质量。由于受传统的以听、说、读、写为构件的较表层化的语言能力理论的影响，许多英语实习老师过分偏重于机械操练和语码输入而忽略了言语交际运用和文化、认知等方面的输入。要真正培养学生的交际语言能力和实现全方面输入，实习老师首先应该吸纳正确的较深层的语言能力元理论，如Ｂａｃｈｍａｎ（１９９０）模式。
段卓贤
关键词：英语教学教学方法
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