王凯
- 作品数：125 被引量：190H指数：8
- 供职机构：北京航空航天大学材料科学与工程学院更多>>
- 发文基金：国家高技术研究发展计划国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：一般工业技术化学工程航空宇航科学技术自动化与计算机技术更多>>
- 抑制图像方位模糊的方法、装置、设备及计算机可读存储介质
- 本公开涉及一种抑制图像方位模糊的方法、装置、设备及计算机可读存储介质。该方法包括：将待处理图像信号转换到频域，以得到初始频域信号；根据原目标天线方向图函数和模糊目标天线方向图函数，获得非对称加权矩阵；根据所述非对称加权矩...
- 杨威高原陈杰王凯
- 文献传递
- 先进高分子材料低碳研制技术及其实验装置
- 詹茂盛王凯高达利王瑛
- ①课题来源与背景：该课题属自选课题。是主要针对聚醚醚酮等先进高分子材料和先进分散高分子材料等应用基础研究的低成本化发明的小型实验装置，或者是为解决一般高分子材料实验装置消耗原材料多、耗能大、占地面积大、劳动力强度大等综合...
- 关键词：
- 关键词：高分子材料低碳
- 一种聚酰亚胺泡沫塑料及其制备方法
- 本发明涉及一种聚酰亚胺泡沫塑料及其制备方法。所用原料是芳香二酐或芳香四酸、异氰酸酯、极性溶剂、复合催化剂、表面活性剂、起泡剂及其它助剂。制备方法为芳香二酐或芳香四酸与异氰酸酯反应得到聚酰亚胺泡沫前体溶液；将起泡剂添加到泡...
- 詹茂盛刘小艳王凯
- 聚醚醚酮/多壁碳纳米管复合材料的凝聚态结构与交流电性能被引量：2
- 2008年
- 利用固体合金化方法,制备了不同质量比的聚醚醚酮(PEEK)/多壁碳纳米管(MWNT)复合材料,通过场发射扫描电镜观察了凝聚态结构;对比研究了缓冷和速冷模压成型复合材料的熔融吸热峰和热焓的变化、交流电性能参数。结果表明:固体合金化方法能实现MWNT在PEEK基体中的短切与良好分散,有利于导电网络的形成;添加MWNT可促使低温晶相的形成;随MWNT含量的增加,PEEK/MWNT复合材料低温结晶相的熔融峰更加明显;速冷成型能降低复合材料的结晶度,增大晶粒尺寸分布,促进不同尺度晶粒晶界处形成不同长度MWNT的导电网络,有效降低材料的电阻和体系的逾渗阈值;PEEK/MWNT复合材料的交流电性能参数随频率和MWNT含量的变化而变化,但缓冷成型和速冷成型具有不同的临界频率和逾渗阈值。
- 闫文娟詹茂盛王凯
- 关键词：多壁碳纳米管聚醚醚酮逾渗阈值
- 聚酰亚胺/无机氧化物复合薄膜的制备与耐原子氧性能被引量：5
- 2012年
- 分别以锆酸四丁酯、钛酸四丁酯和正硅酸乙酯为氧化物前驱体,利用溶胶凝胶法制备了一系列聚酰亚胺/无机氧化物复合薄膜,在原子氧地面模拟设备中进行了原子氧暴露实验,原子氧累计通量约为3.1×1020atom/cm2.分别考察了无机氧化物种类和含量对复合薄膜力学性能和耐原子氧性能的影响.结果表明,无机氧化物在聚酰亚胺基体中的分散形态对其力学性能影响很大;原子氧暴露后,聚酰亚胺薄膜表面分别形成了富锆、富钛和富硅的保护层,质量损失率减小,耐原子氧性能明显提高.
- 王凯肖飞詹茂盛
- 关键词：原子氧低地球轨道聚酰亚胺钛酸四丁酯正硅酸乙酯
- 一种改性轻质柔性聚酰亚胺泡沫材料及其制备方法
- 本发明公开了一种改性轻质柔性聚酰亚胺泡沫材料及其制备方法。由芳香二胺、芳香三胺与芳香二酐和/或芳香酸酯形成的超支化/线性聚酰胺酸预聚物、催化剂、表面活性剂、助剂、及异氰酸酯经反应、固化得到的一种改性轻质柔性聚酰亚胺泡沫材...
- 詹茂盛刘小艳王凯
- 文献传递
- 一种聚硅氧烷酰亚胺泡沫及其制备方法
- 本发明涉及一种聚硅氧烷酰亚胺泡沫(Polysiloxane-imide foam)及其制备方法。所述聚硅氧烷酰亚胺泡沫由一种或一种以上的芳香二酐与一种或一种以上的芳香二胺按一定比例先合成聚酰亚胺酸溶液，然后依次加入一定含...
- 詹茂盛沈燕侠王凯
- 文献传递
- 聚酰亚胺泡沫发泡过程的可视化研究
- 采用自制可视化装置在线观察了几种聚酰亚胺泡沫的发泡过程。考察了增强微粒和升温速率对聚酰亚胺发泡体初始发泡温度及升温过程中泡体形态的影响。
研究表明，以10℃／min的较低升温速率发泡时，发泡体的最终形态为单球结...
- 潘玲英詹茂盛沈燕侠王凯
- 关键词：可视化聚酰亚胺泡沫
- 文献传递
- 一种基于阵型叠加法的飞行器翼肋动力学确定方法
- 一种基于阵型叠加法的飞行器翼肋动力学确定方法，包括步骤：导入飞行器翼肋初始几何模型与动力载荷；将翼肋的几何模型化为有限元模型；初始化有限元模型需优化部分的各个单元的伪密度值；将赋予伪密度值的翼肋有限元模型整体代人求解器中...
- 邱志平李琦王晓军王凯仇翯辰
- 文献传递
- “低碳-高能”高分子材料挤出实验教学研究
- 从提高学生能力为目的,开发低碳教学实验装置,使原来不可能实验成为可能实验;改原有多人组的演示实验为学生1人独立自主实验,发挥学生各自不同的聪明才干,满足学生求知、探索要求,实现知识型教学与研究型教学结合、共性要求与个性发...
- 詹茂盛王凯
- 关键词：低碳高能教学方法
- 文献传递
