王哲
- 作品数：10 被引量：15H指数：3
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- 搭建培养专业技能型人才的快车道——浅谈《医学影像检查技术》实验教学心得
- 2012年
- 《医学影像检查技术》是医学影像技术专业课程之一,教学任务是使学生掌握医学影像技术专业领域的基本能力和基本技能,应用现进的影像检查设备和准确无误的专业操作技能为临床提供符合要求的清晰医学图像。为了达到这一目的,实验教学是非常重要的环节,是培养专业技能型人才的快车道。
- 王哲袁虎王夕欣
- 关键词：先学后教实训
- 浅析CT机的使用和维护、保养被引量：1
- 2008年
- CT装置是由X线、电子计算机、自动控制部分等组成。是一种先进、精密的大型医疗设备,它给医学影像诊断学注入了新的生命。因此,正确使用CT机,精心维护与保养,提高机器的运转效率,是极其重要的。
- 王哲袁虎
- 关键词：CT机
- 《医学影像成像理论》实验教学过程中的一点体会被引量：1
- 2011年
- 《医学影像成像理论》这门课程数理知识内容较难,在理解数学理论与医学影像结合上难度很大。但这些内容通过学生实验,变成能看得见摸得着的实验数据、实验现象,不但解决学生专业能力理论支撑问题,又解决交叉学科理论应用问题。
- 王哲袁虎
- 关键词：傅氏变换像素值
- 医学影像检查技术学课程“先学后教”的践行探讨被引量：1
- 2011年
- 目的:探讨在课堂教学中提高学生主动学习的途径。方法:对医学影像学本科专业56名学生进行"先学后教"的课堂授课方法,即在教师提出学生学习有关教材内容目标及要求下,先自学,而后相互交流讨论,最后教师根据情况进行指导并讲解;并通过调查问卷建立师生双向评价体系。结果:学生对主动学习能力培养的满意度为96.4%,学校对本课程教学评价为A等。结论:"先学后教"对培养学生主动学习能力作用很大。
- 袁聿德袁虎王哲
- 关键词：教学改革先学后教
- 医学影像检查技术课程教学考试评价体系的构建及践行探讨被引量：5
- 2012年
- 目的:探讨医学影像检查技术课程考试评价体系的构建。方法:对医学影像技术专科专业233名学生按照设计的评价体系的闭卷考试、面试、专业操作技能测试判分、专业道德实践面试判分的多元评价作为对学生学这门课的综合评价;并设计调查问卷建立学生在实习过程中,学生及实习医院放射科对本评价体系反馈评价。结果:学生对在实习过程中对评价体系满意度达100%;实习医院放射科对学生专业操作技能满意度达90%以上,学生在两周内达顶岗实习评价87%。结论:本课程构建的考试评价体系体现了从单一考试向多元评价的转变,提高了学生学习质量和兴趣。
- 袁聿德袁虎王哲
- 关键词：教学改革
- 拓展民办高校大学生思想教育有效途径——浅谈医学影像检查技术专业课程进行道德实践的一点体会被引量：4
- 2008年
- 教书育人是教师的天职,文章结合医学影像检查技术专业课程特点,探讨在培养学生专业操作技能过程中,进行道德实践活动,已达培养学生尊重病人、爱护病人、服务与病人的良好职业道德目的。
- 袁聿德刘翠兰袁虎黄亚勇王哲
- 关键词：道德实践教书育人
- 民办医学类院校与附属医院共建教学实训基地的探讨——医学影像技术专业实验、实训中心建设的思考
- 2009年
- 结合民办高校实际和高职高专办学特点,既注意企业办学要求回报问题,又满足教学实践要求,成功的在学校和附院建立了医学影像实训基地,取得良好地教学实践效果,为形成民办高等医学院校实践体系作出了有意义的探讨。
- 袁虎王哲
- 关键词：医学院校教学实训基地
- 民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨被引量：1
- 2009年
- 本文总结了山东万杰医学院医学影像学系通过加强实验、实训课程教学，实施专业操作技能测试，加大学生专业技能操作成绩比重，增加实验和实训课程学时安排，课余时间开放实训场所，增加学生亲手操作机会等方法，进行医学影像检查技术课程教学改革的实践过程，并探讨了民办高校的办学定位与专业发展的关系。课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高，具有一定的实效性及可操作性。
- 袁虎王哲陈海岩黄亚勇袁聿德
- 关键词：民办高校课程改革专业技能培养实训过程
- 浅谈“质量管理”对影像设备管理的重要性
- 2008年
- 随着科技的发展,医院规模的壮大,影像科室的医疗仪器设备逐渐增多,科学有效的管理设备是非常值得思考的问题。
- 王哲袁虎李忠玉
- 关键词：质量管理影像设备
- 培养学生动手能力为主题内容的考试改革探讨——浅谈评价《医学影像检查技术》课程学习成绩观念的转变被引量：6
- 2009年
- 目的:探讨冲破传统的用一张试卷决定学生成绩的评价方法,激发学生应用理论知识提高动手能力的兴趣。方法:加强实验教学,在学生实验报告上判分,其平均成绩占总成绩的20%;安排以学生独立操作为主的实训活动,结束时对每个学生测试其操作技能,成绩占课程总成绩的40%;期末理论考试成绩占课程总成绩的40%。结果:学生的学习兴趣,由死记硬背书本知识向着应用知识提高动手能力方向转变;实习医院反映学生专业操作技能增强,进院一周后就可以顶岗操作。结论:这一改革的有效性、合理性、可操作性,对冲破传统教育用一张试卷决定学生成绩的评价方法做出了有意义的探讨。
- 袁虎王哲黄亚勇陈海岩
- 关键词：传统教育思想考试改革
