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王才康

作品数：59 被引量：4,425H指数：20
供职机构：华南师范大学更多>>
发文基金：国家自然科学基金全国哲学社会科学“十五”规划课题广东省哲学社会科学“十五”规划项目更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 42篇期刊文章
  • 15篇会议论文

领域

  • 46篇哲学宗教
  • 18篇文化科学
  • 15篇医药卫生
  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学
  • 2篇语言文字
  • 1篇政治法律

主题

  • 11篇自我
  • 11篇效能感
  • 10篇自我效能
  • 9篇自我效能感
  • 8篇大学生
  • 7篇信度
  • 7篇中学生
  • 6篇中介
  • 6篇焦虑
  • 5篇社会支持
  • 5篇情绪智力
  • 5篇量表
  • 5篇教师
  • 4篇心理
  • 4篇抑郁
  • 4篇中介作用
  • 4篇中文
  • 4篇考试焦虑
  • 4篇教学
  • 3篇动机

机构

  • 55篇华南师范大学
  • 2篇茂名学院
  • 1篇北京大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇广州航海高等...
  • 1篇南京工程学院
  • 1篇韶关学院
  • 1篇深圳华侨城医...
  • 1篇深圳市康宁医...
  • 1篇广州现代信息...

作者

  • 57篇王才康
  • 3篇刘妍君
  • 3篇罗月英
  • 2篇刘娟
  • 2篇黄喜珊
  • 2篇孙云莉
  • 2篇刘勇
  • 2篇李董平
  • 1篇许晓梅
  • 1篇张卫
  • 1篇何力西
  • 1篇岳颂华
  • 1篇曾祥炎
  • 1篇余苗梓
  • 1篇邹开敏
  • 1篇郑小蓓
  • 1篇张庆
  • 1篇谢特秀
  • 1篇朱训明
  • 1篇杨宁

传媒

  • 8篇中国临床心理...
  • 6篇中国心理卫生...
  • 6篇中国心理学会...
  • 5篇心理科学
  • 5篇应用心理学
  • 3篇第十一届全国...
  • 2篇中国行为医学...
  • 2篇心理科学进展
  • 2篇第十三届全国...
  • 1篇心理学报
  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇社会心理科学
  • 1篇心理发展与教...
  • 1篇佛山科学技术...
  • 1篇包头医学院学...
  • 1篇广东科技
  • 1篇心理学探新
  • 1篇广西教育学院...
  • 1篇郑州航空工业...
  • 1篇中国民康医学

年份

  • 1篇2017
  • 4篇2016
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 10篇2007
  • 2篇2006
  • 3篇2004
  • 3篇2003
  • 9篇2002
  • 4篇2001
  • 1篇2000
  • 1篇1998
  • 2篇1995
  • 1篇1994
  • 2篇1993
  • 1篇1992
共 59 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
基于专题的网络教学试验研究
利用信息技术进行教学改革是当前教育研究的重点.本文以"焦虑与测量"为专题进行了基于专题的网络教学试验,对基于专题的网络教学设计以及行动研究进行了论述,并从学生态度、测试成绩、解决问题能力评价等方面进行了试验效果分析,通过...
余红王才康
关键词：网络教学教学设计教学改革
文献传递
军人工作倦怠与人格特征、应对方式的关系
目的：分析军人人格特征、应对方式与工作倦怠的关系。方法：采用工作倦怠量表(MBI)、大五人格量表(BFI)、简易应对方式量表(SCS)对259名军人进行调查。结果：1．人口统计学变量对军人工作倦怠没有影响;2．除个人成就...
张晶王才康
关键词：工作倦怠人格
文献传递
教师效能感研究述评被引量：10
2003年
教师效能感的主要理论模型建构主要有罗特的控制点理论和班杜拉的自我效能理论。教师效能感通过教师行为而对学生自我效能及学习能力与成绩起作用,与此同时,环境因素和教师自身因素也对教师的教学效能感产生影响。
黄喜珊王才康
关键词：教师效能感教学
大五人格与生命意义感的关系:自我效能感与社会支持的中介效应
增强生命意义感是个人及社会的重要课题。但是已有的文献中却较少系统地研究生命意义感的影响因素。理论和实证研究表明大五人格与生命意义感有相关，同时，发展自我效能感是获得生命意义感的方式之一，高自我效能感的人有信心挑战高目标，...
孙云莉王才康
关键词：大五人格生命意义感自我效能感社会支持
中学生一般自我效能感与应付方式的关系研究被引量：62
2002年
目的　探讨一般自我效能感与应付方式之间是否存在着某种相关关系。方法　来自广东珠江三角洲地区的 42 6名高中学生完成一份由一般自我效能感量表 (GSES)和中学生应付方式量表 (CSSMSS)组成的问卷。结果　 (1)中学生一般自我效能感存在着性别差异 ,其GSES得分显著低于大学生。 (2 )和男生相比 ,女生更多地采用退避、求助、发泄和幻想等较为消极的应付方式。 (3)一般自我效能感和问题解决、退避和忍耐三种应付方式之间呈显著的正相关 ,但和发泄、幻想和求助三种应付方式之间却没有相关。
王才康
关键词：一般自我效能感中学生
中文版人际长处量表的模型验证及信效度检验
2013年
目的:将人际长处量表(Inventory of Interpersonal Strengths,IIS)引入中国,并在大学生群体中对其理论结构和信效度进行检验。方法:1115名在校大学生完成中文版人际长处量表(C-IIS)、部分被试完成大五人格量表(NEO-FFI)和生活满意度量表(SWLS)。结果:①探索性因子分析和环形结构分析证明C-IIS符合环形顺序假设并可拟合准环形模型;②8种人际长处类型与神经质人格显著负相关,与外向性和严谨性人格显著正相关,与生活满意度显著正相关;③总量表的Cronbach’sα系数为0.96,8个分量表Cronbach’sα系数在0.70-0.90之间。结论:C-IIS符合人际环形模型并具有较好的信效度,可作为国内测量人际长处的有效工具。
刘娟王才康孙云莉
关键词：信度
比喻性成语对文章段落回忆的影响
2001年
本研究采用随意学习的实验范式 ,探讨了结句中是否包含比喻性成语以及被试的工作记忆容量大小对文章段落回忆成绩的影响。实验中所有被试被要求阅读 6个说明体的文章段落 ,然后接受一个有提示的回忆测验。研究发现 :( 1 )所有被试对结句中包含比喻性成语的段落回忆成绩比结句中没有比喻性成语的段落好。 ( 2 )结句中是否包含比喻性成语和被试工作记忆容量之间存在着交互作用。若结句中包含比喻性成语 ,段落的回忆成绩不受被试工作记忆容量的制约 ,反之则会。这些结果可能表明 ,比喻性成语的某些特点 ,如形象性或易记性 ,作为一种辅助手段促进了被试对文章内容的记忆。
王才康曾祥炎霍凯明
关键词：工作记忆容量
中文版人际长处量表的模型验证及信效度检验
本研究为丰富人际积极特征领域的理论研究并促进本土对人际环形模型的探索,将ⅡS引入中国,以大学生为被试,通过验证中文版入际长处量表(C-ⅡS)的环形结构的稳定性,并考察其信度和效度来检验量表的跨文化适用性. 来自广州5所高...
刘娟王才康
关键词：心理健康信效度检验
文献传递
基于Biggs3P学习模型之大学生学习取向研究被引量：7
2008年
本研究利用Biggs的3P学习模型[2]和基此所编制的学习过程问卷2-因子修订版,对大学生(n=370)的学习过程进行了考察。结果表明:大学生的深层取向DA包括其下属因子深层动机DM和深层策略DS不存在性别差异;表面取向SA存在较为显著的性别差异,尤其是在其下属因子表面策略SS上存在极为显著的性别差异,而在另一下属因子表面动机SM上却不存在性别差异。各年级和文理科大学生之间的学习取向均不存在显著性差异。
梁丹婴王才康
项目表述效应的统计控制:以中文版生活定向测验为例被引量：24
2012年
本研究以中文版生活定向测验(LOT-R)为例,使用CTCM和CTCU方法进行建模,旨在探讨中文表述的量表中是否存在项目表述效应以及影响项目表述效应的特质因素。采用中文版生活定向测验等量表组成的问卷对334名大学生进行测试。结果表明,中文版LOT-R存在项目表述效应,是一种反向题的项目表述效应,也可称为语言标签效应;在分离了反向题项目表述效应后,发现中文版LOT-R只存在乐观因子,而不再有悲观因子。这表明乐观—悲观同属于一种人格特质,而非两种不同的人格特质;反向题项目表述效应是一种结构性误差,会导致量表结构的扭曲。研究还发现担心错误和父母期望与反向题项目表述效应存在显著的负相关,表明越是担心错误或父母期望水平越高的被试,他们对反向题的项目表述效应(语言标签效应)越小。社会赞许性对反向题项目表述效应没有影响。
顾红磊王才康
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