白彦茹
- 作品数：15 被引量：122H指数：6
- 供职机构：湛江师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 美国中小学课程述评被引量：21
- 2002年
- 通过对美国中小学课程发展历程和现状的分析 。
- 白彦茹
- 关键词：课程改革课程发展课程结构
- 论综合课程被引量：1
- 1999年
- 随着社会的发展，科技的进步，传统的、僵化的、单一的课程形态已满足不了时代的需求，课程化的发展势在必行，它已发展成为课程现代化的一个重要标志和课程改革的一个方向，综合课Ｈ程正顺应了这一发展需要。一综合课程又叫广域课程、整合课程等。它主张把有关学科合并起...
- 白彦茹
- 关键词：综合课程学科课程进步教育运动课程理论课程模式
- 论德国中小学课程的改革与发展被引量：4
- 2005年
- 文章通过对德国中小学课程历史演变与发展历程的介绍分析,揭示了德国中小学课程改革的发展趋势:增强课程的宽泛性;加强有关欧洲教育;重视基础性的关键技能及学习能力的培养,促进个性化;加强作为思想方面的价值观的教育。并提出几点启示:优化课程结构;注意课程衔接;充实课程内容;重视潜在课程;加强个别化课程。
- 白彦茹
- 关键词：课程改革中小学课程历史演变课程结构
- 论课程理解的过程理想被引量：5
- 2009年
- 美国当代课程理论家威廉姆F.派纳所表达的课程理解的思想挑战了"泰勒原理"的传统,成功地对课程研究领域进行了概念重建,由此也确立起课程理解的新范式,形成了丰富多彩的课程话语。课程理解的理想是一个从不同角度审视的演变过程,是趋于自善的生态理解。课程理解的进程具体表现为在自我意识觉醒的前提下,在具体的意义化情境中,在自由会话的形式下的课程的自由生成的过程。
- 李晓峰白彦茹
- 关键词：课程课程理解
- 论英国中小学课程改革与发展被引量：20
- 2004年
- 文章通过对英国中小学课程改革历史沿革的回顾及现行改革的介绍,揭示了英国中小学课程改革的发展趋势:进一步加强和完善国家对课程的宏观调控;重视价值观教育和学生精神、道德的发展;加强社会公民的教育与培养;以基础学力为核心致力于教育质量的提高;努力提高学生的信息和交流技术能力。
- 白彦茹
- 关键词：课程改革价值观教育基础学力教育质量学制
- 终身学习与教师培训被引量：24
- 2002年
- 终身学习是人类社会的发展趋势,教师是建构学习化社会的重要的人力资源,因而加强 师资培训,提高自身素质和能力,是一项具有战略意义的根本任务。
- 白彦茹
- 关键词：终身学习师资培训学习化社会开放性教师角色
- 国外中小学教学方法改革述评
- 1996年
- 科学技术的发展,不仅要求教学内容的现代化,也要求教学方法和教学手段的现代化。目前,越来越多的国家不满意传统的教学方法,认为传统的教学方法过于死气沉沉,其弊端在于压抑了学生学习的积极性、主动性和创造性,教学效率低,教学质量差。为此,世界各国都在积极地改革传统的教学方法,作了不少的尝试和创新,意在建立现代教学方法的体系。下面就其中的几种作一简述。
- 白彦茹
- 关键词：中小学教学教学方法问题教学法程序教学法暗示教学法范例教学法
- 法国中小学课程的历史沿革与发展趋势被引量：4
- 2008年
- 法国是历史悠久且经济发达的国家,分析其中小学课程沿革及发展现状,揭示中小学课程改革与发展的基本特点与趋势是一个有意义的课题。通过分析,可以得出以下认识:课程观念的变革是课程改革的前提;课程改革要将教育质量和教育数量协调发展;课程管理要中央集权和地方分权相统一。这些将对我国当今中小学课程改革起到重要的借鉴作用。
- 李晓峰白彦茹
- 关键词：课程改革
- 论终身教育对我国课程改革的几点启示被引量：8
- 1999年
- 本文就终身教育理论对我国课程改革的启示作了阐述。作者认为应以整体观、发展观和国际观来构建我国的学校课程体系， 以迎接２１ 世纪的挑战。
- 白彦茹
- 关键词：终身教育课程改革课程体系
- 雪顿研究:适于教师专业发展的体验模式被引量：2
- 2014年
- 雪顿研究（shadowing method）是一种质性研究的方法,教学一线教师可以利用这种方法研究自己身边的教育问题,发现适用于自己专业发展的教育规律,提升自身的专业修养。雪顿研究要求教师跟踪、体验和理解被研究者的客观行为现象,并记录发展趋势,分析结论序列,得出趋势性结论,从而指导教育行为。雪顿研究有跟踪记录、体验感悟和角色理解三种操作模式,不同的操作模式会带来不同的研究感悟和启迪。雪顿研究是适用于一线教师专业发展的有效方法。
- 白彦茹李晓峰
- 关键词：教师专业发展体验感悟
